| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-23页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 现实意义 | 第11页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1. 公共管理 | 第11页 |
| 2. 学前教育 | 第11-12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-21页 |
| 1. 国外相关研究综述 | 第12-15页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第15-21页 |
| (五) 研究思路 | 第21-23页 |
| 1. 研究对象 | 第21页 |
| 2. 研究方法 | 第21-22页 |
| 3. 预期论文思路 | 第22-23页 |
| 二、构建农村学前教育发展模式的理论基础 | 第23-32页 |
| (一) 学前教育的产品属性 | 第23-24页 |
| 1. 公共产品和准公共产品的概念 | 第23页 |
| 2. 学前教育是准公共产品 | 第23-24页 |
| (二) 公共服务供给机制理论 | 第24-30页 |
| 1. 公共服务以及公共服务供给机制的概念 | 第24-25页 |
| 2. 公共服务供给机制理论是构建服务型政府的重要内容 | 第25页 |
| 3. 公共服务供给理论 | 第25-29页 |
| 4. 公共服务供给理论的特征 | 第29-30页 |
| (三) 公共服务供给理论对农村学期教育的适用性 | 第30-32页 |
| 1. 公共服务供给理论分析的必要性 | 第30页 |
| 2. 公共服务供给理论分析的可行性 | 第30-32页 |
| 三、世界主要国家学前教育发展经验的借鉴 | 第32-43页 |
| (一) 世界主要国家学前教育的政府职能 | 第32-34页 |
| (二) 世界主要国家学前教育的立法保障 | 第34-35页 |
| (三) 世界主要国家学前教育的办园体制 | 第35-37页 |
| (四) 世界主要国家学前教育的经费投入体制 | 第37-40页 |
| (五) 世界主要国家学前教育发展的启示 | 第40-43页 |
| 1. 美国、英国的补偿式教育 | 第40-41页 |
| 2. 印度、古巴、巴西等补偿弱势儿童教育 | 第41页 |
| 3. 日本的私立化教育 | 第41-43页 |
| 四、浙江省农村学前教育的主要发展模式 | 第43-56页 |
| (一) "一园多点"的发展模式——杭州市余杭区 | 第43-46页 |
| 1. 余杭区学前教育基本情况 | 第43-44页 |
| 2. "一园多点"发展模式 | 第44-46页 |
| (二) "一乡镇一中心,镇村一体化管理"的模式——湖州市安吉县 | 第46-49页 |
| 1. 安吉县学前教育基本情况 | 第46-47页 |
| 2. "一乡镇一中心、辐射管理行政村"的模式 | 第47-49页 |
| (三) "公司化运作"模式——金华市义乌市 | 第49-50页 |
| 1. 义乌学前教育基本情况 | 第49页 |
| 2. "公司化运作"模式——义乌市 | 第49-50页 |
| (四) "公办园为主导,民办园占主体"的发展模式——温州市平阳县 | 第50-52页 |
| 1. 平阳县学前教育基本情况 | 第51页 |
| 2. 该模式的主要特点 | 第51-52页 |
| (五) "中心小学附设幼儿园"模式——丽水市遂昌县 | 第52-54页 |
| 1. 遂昌县学前教育基本情况 | 第52-53页 |
| 2. "中心小学附设幼儿园"发展模式 | 第53-54页 |
| (六) 浙江省五个地区农村学前教育发展模式总结 | 第54-56页 |
| 五、浙江省农村学前教育发展模式的解析和思考 | 第56-64页 |
| (一) 浙江省农村学期教育发展模式的内涵和共性 | 第56-59页 |
| 1. 地方政府是推动农村学前教育事业发展的主要动力 | 第56-58页 |
| 2. 科学的管理体制是发展农村学前教育的有力保障 | 第58页 |
| 3. 调动市场和社会的因素 | 第58-59页 |
| (二) 浙江省农村学前教育发展模式的思考和启示 | 第59-64页 |
| 1. 明确幼儿教育的重要性,将幼儿教育纳入公共服务体系 | 第60页 |
| 2. 加大农村幼儿教育的财政投入,构建合理的农村幼儿教育投入体制 | 第60-62页 |
| 3. 促进乡镇中心幼儿园公立化,整体带动农村幼儿教育质量提升 | 第62页 |
| 4. 落实公办教师比例,提升农村幼儿教师素质 | 第62-63页 |
| 5. 加强对农村各级各类幼儿园的监督和管理,形成良好的幼儿教育市场 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 幼儿教育发展现状调查问卷 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
