| 摘要 | 第12-15页 |
| ABSTRACT | 第15-19页 |
| 导论 | 第20页 |
| 一、研究的缘起及意义 | 第20-29页 |
| (一) 研究的理论意义 | 第21-24页 |
| (二) 研究的现实意义 | 第24-29页 |
| 二、研究综述 | 第29-40页 |
| (一) 国内研究述评 | 第29-36页 |
| (二) 国外研究述评 | 第36-40页 |
| 三、研究的思路与内容 | 第40-41页 |
| (一) 研究思路 | 第40页 |
| (二) 研究主要内容 | 第40-41页 |
| 四、研究的方法 | 第41-43页 |
| 五、研究的创新之处及难点 | 第43-45页 |
| (一) 研究的创新之处 | 第43-44页 |
| (二) 研究的不足之处 | 第44-45页 |
| 第一章 价值观与文化生态系统的基本问题 | 第45-77页 |
| 一、主要概念的厘定 | 第45-55页 |
| (一) 文化 | 第45-46页 |
| (二) 生态 | 第46-47页 |
| (三) 文化生态 | 第47-50页 |
| (四) 高校文化生态 | 第50-51页 |
| (五) 价值观 | 第51-53页 |
| (六) 核心价值观 | 第53-54页 |
| (七) 社会主义核心价值观 | 第54-55页 |
| 二、价值观与文化生态相关性的学理及现实依据 | 第55-60页 |
| (一) 价值观与文化生态相关性的学理依据 | 第55-58页 |
| (二) 价值观与文化生态相关性的现实依据 | 第58-60页 |
| 三、高校文化生态系统分析 | 第60-77页 |
| (一) 系统的基本内涵及构成 | 第60-61页 |
| (二) 系统要素分析及模型构建 | 第61-64页 |
| (三) 系统环境分析 | 第64-68页 |
| (四) 系统功能分析 | 第68-72页 |
| (五) 我国高校文化生态现状 | 第72-77页 |
| 第二章 文化生态系统形成对大学生价值观发展的影响 | 第77-100页 |
| 一、文化生态系统开放的背景分析 | 第77-84页 |
| (一) 政策与实践：文化作用的社会认同 | 第77-81页 |
| (二) 学派争鸣：文化体制改革的阶段论 | 第81-84页 |
| 二、文化语境观照下,大学生价值观从一元到多元 | 第84-91页 |
| (一) 冲破一元化,价值观的重诉(1978年——1992年) | 第84-87页 |
| (二) 理性而实际,价值观的多元(1992年—2006年) | 第87-89页 |
| (三) 宏观上一致,价值观的整合(2006年—至今) | 第89-91页 |
| 三、文化发展规律下,大学生价值观从自发到自觉 | 第91-100页 |
| (一) 大学生价值观形成的自发性与自觉性 | 第92-94页 |
| (二) 大学生价值观发展的必然性与偶然性 | 第94-95页 |
| (三) 大学生价值观发展与社会变革的共振性 | 第95-97页 |
| (四) 大学生价值观发展与主体意识的交互性 | 第97-100页 |
| 第三章 当前大学生价值观现状实证研究 | 第100-131页 |
| 一、调查背景 | 第100-101页 |
| 二、调查准备 | 第101-102页 |
| (一) 问卷的设计 | 第101页 |
| (二) 问卷的编制 | 第101-102页 |
| (三) 问卷的研究对象 | 第102页 |
| (四) 问卷的调研方法 | 第102页 |
| 三、调查分析 | 第102-128页 |
| (一) 学生调研数据统计 | 第103-115页 |
| (二) 教师调研数据统计 | 第115-124页 |
| (三) 学生与教师调研结果对比分析 | 第124-128页 |
| 四、调查结论 | 第128-131页 |
| (一) 客观题分析结论 | 第128-129页 |
| (二) 主观题分析结论 | 第129-131页 |
| 第四章 大学生价值观内容凝练 | 第131-158页 |
| 一、凝练背景：以文化环境的变化为出发点 | 第131-134页 |
| (一) 从宏观角度看,文化冲突下的价值观引领 | 第131-133页 |
| (二) 从微观角度看,信仰缺失下的主体精神诉求 | 第133-134页 |
| 二、凝练原则：以文化发展的顺应为切入点 | 第134-140页 |
| (一) 遵从一个核心：社会主义核心价值观 | 第135-136页 |
| (二) 平衡两种角色：社会化角色和个体化角色 | 第136-137页 |
| (三) 处理三组关系：理想与现实、一般与个别、他律与自律 | 第137-139页 |
| (四) 体现四个特性：共融性、承启性、创新性、前瞻性 | 第139-140页 |
| 三、凝练依据：以文化资源的探究为着力点 | 第140-149页 |
| (一) 实践活动是大学生价值观建构的基石 | 第140-141页 |
| (二) 传统文化是大学生价值观凝练的宝贵资源 | 第141-142页 |
| (三) 凝练大学生价值观的技术路径 | 第142-149页 |
| 四、凝练内容：以文化理念的贯穿为落脚点 | 第149-158页 |
| (一) 统领性价值观释义 | 第150-152页 |
| (二) 从属性价值观释义 | 第152-158页 |
| 第五章 高校文化生态系统下大学生价值观培育机制研究 | 第158-177页 |
| 一、创新大学生价值观培育机制的原则 | 第158-163页 |
| (一) 对现有培育机制研究的梳理 | 第159-160页 |
| (二) 大学生价值观培育与高校文化生态系统建设同一性原则 | 第160-161页 |
| (三) 创新培育机制“五结合”原则 | 第161-163页 |
| 二、创新大学生价值观培育机制 | 第163-177页 |
| (一) 文化价值引领下的教育创新机制 | 第163-169页 |
| (二) 文化制度规范下的激励创新机制 | 第169-172页 |
| (三) 文化实践指导下的行为创新机制 | 第172-174页 |
| (四) 文化资源保障下的联动创新机制 | 第174-177页 |
| 结束语 | 第177-179页 |
| 参考文献 | 第179页 |
| 一、中文资料 | 第179-187页 |
| (一) 中文书目部分 | 第179-181页 |
| (二) 中文论文部分 | 第181-186页 |
| (三) 中文其他资料 | 第186-187页 |
| 二、英文资料 | 第187-189页 |
| (一) 英文书目部分 | 第187页 |
| (二) 英文论文部分 | 第187-189页 |
| 致谢 | 第189-191页 |
| 读博期间发表论文及著作 | 第191-192页 |
| 附件 | 第192页 |
