以人为本视野下的高中教学管理个案研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 一 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （一）选题缘起 | 第9页 |
| （二）国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 二 研究内容与研究意义 | 第12页 |
| （一）研究内容 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 三 研究方法和研究过程 | 第12-15页 |
| （一）研究方法 | 第12-13页 |
| （二）研究过程 | 第13-15页 |
| 四 研究的重难点与创新之处 | 第15-16页 |
| （一）研究的重难点 | 第15页 |
| （二）可能的创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 以人为本的教学管理理论概述 | 第16-20页 |
| 一 “以人为本”的教学管理理念 | 第16-17页 |
| （一）“以人为本”的管理思想 | 第16页 |
| （二）以人为本的教学管理理念 | 第16-17页 |
| 二 “以人为本”的教学管理的涵义和内容 | 第17-18页 |
| （一）教学管理的涵义 | 第17-18页 |
| （二）教学过程管理的内容 | 第18页 |
| 三 “以人为本”的教学管理的特征 | 第18-20页 |
| （一）尊重与信任 | 第18-19页 |
| （二）理解与宽容 | 第19页 |
| （三）关爱与接纳 | 第19页 |
| （四）自我实现 | 第19-20页 |
| 第三章 B中学教学管理现状 | 第20-33页 |
| 一 B中学教学管理的总体情况 | 第20-23页 |
| （一）学校简介 | 第20页 |
| （二）B中学教学管理简况 | 第20-21页 |
| （三）访谈对象简况 | 第21-23页 |
| 二 B中学教学管理的现状分析 | 第23-33页 |
| （一）教师教学过程的管理——尊重与信任 | 第23-27页 |
| （二）教学管理制度的优化 | 第27-30页 |
| （三）学生学习的管理 ——自我实现 | 第30-32页 |
| （四）教学质量管理提高的途径之一——关爱与接纳 | 第32-33页 |
| 第四章 结论与反思 | 第33-38页 |
| 一 B中学教学管理经验总结 | 第33-36页 |
| （一）先进的教学管理理念引领 | 第33-34页 |
| （二）基于本校实际 | 第34页 |
| （三）多样的教学管理方式 | 第34-35页 |
| （四）学校各职能部门的协调配合 | 第35页 |
| （五）教学管理者的努力 | 第35-36页 |
| 二 研究反思 | 第36-38页 |
| （一）自我反思 | 第36-37页 |
| （二）研究的效度和推广度 | 第37-38页 |
| （三）研究伦理问题 | 第38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者 简介 | 第44-45页 |
| 导师评阅表 | 第45页 |
