| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-24页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-16页 |
| (三) 研究概念的界定 | 第16-17页 |
| (四) 研究意义和创新 | 第17-19页 |
| (五) 理论基础 | 第19-20页 |
| (六) 研究内容和思路 | 第20-23页 |
| (七) 研究方法及资料来源 | 第23-24页 |
| 一、大学校长的权力与角色 | 第24-32页 |
| (一) 大学校长的权力 | 第24-26页 |
| 1. 大学校长拥有权力 | 第24-25页 |
| 2. 大学校长行使权力 | 第25-26页 |
| (二) 大学校长的角色 | 第26-27页 |
| (三) 大学校长的学术角色与政治角色 | 第27-30页 |
| 1. 国立大学校长扮演的角色 | 第27-28页 |
| 2. 大学校长的学术角色 | 第28-29页 |
| 3. 大学校长的政治角色 | 第29-30页 |
| (四) 国民政府时期大学校长权力与角色 | 第30-32页 |
| 二、“中央化”困境中的校长角色选择与偏向(1928年5月至1932年9月) | 第32-46页 |
| (一) 国立中央大学的“中央化”的背景 | 第32-34页 |
| 1. 首都南迁与国立东南大学的改组重建 | 第32-33页 |
| 2. 中央大学易名风潮 | 第33页 |
| 3. 大学院与大学区制的试行 | 第33-34页 |
| (二) 首任校长张乃燕偏“学”弱“政”(1928年5月至1930年10月) | 第34-38页 |
| 1. 张乃燕出长中大 | 第34-35页 |
| 2. 张乃燕的学术情怀 | 第35-36页 |
| 3. 张乃燕的行政困境 | 第36-38页 |
| (三) 成功不可复制——朱家骅以“政”治“学”(1930年12月至1932年1月) | 第38-43页 |
| 1. 治理中山大学的成功 | 第39-40页 |
| 2. 出长中央大学的纷乱 | 第40-42页 |
| 3. 政界身份的缩影——中央大礼堂的建设 | 第42-43页 |
| (四) “学”与“政”之间的摇摆——四易校长风潮(1932年1月至1932年9月) | 第43-46页 |
| 1. 拒迎校长 | 第43-44页 |
| 2. 易长风潮原因辨析 | 第44-46页 |
| 三、“中央化”初步完成——罗家伦“学”与“政”的平衡(1932年9月至1937年10月) | 第46-51页 |
| (一) 罗家伦学术与政治双重背景 | 第46-47页 |
| (二) 罗家伦出长中大的条件 | 第47页 |
| (三) 罗家伦的治校方略 | 第47-51页 |
| 1. 经费支持的保障 | 第47-48页 |
| 2. 学术的重整与发展 | 第48-49页 |
| 3. 学术角色与政治角色的平衡 | 第49-51页 |
| 四、校长学术角色与政治角色的“选择”与“被选择” | 第51-61页 |
| (一) 校长人选的困厄 | 第51-54页 |
| 1. 政府的任命 | 第51-53页 |
| 2. 师生的人选标准 | 第53-54页 |
| (二) 校长治校中政治与学术的权衡 | 第54-61页 |
| 1. 近代知识分子的学术诉求 | 第54-55页 |
| 2. 政治环境对校长治校的影响 | 第55-58页 |
| 3. 学校管理中的“学”与“政” | 第58-61页 |
| 五、自由与秩序之间：大学校长角色的历史启示 | 第61-67页 |
| (一) 动荡中的平衡：“中央化”进程中的校长角色 | 第61-62页 |
| 1. “中央化”进程中的校长角色要求 | 第61页 |
| 2. 三位校长的角色偏向与平衡 | 第61-62页 |
| (二) 秩序导向的现代大学校长角色 | 第62-64页 |
| (三) 自由与秩序：现代大学校长的角色平衡 | 第64-67页 |
| 1. 大学校长的选拔方式 | 第64-65页 |
| 2. 校长的任期 | 第65页 |
| 3. 大学校长的自我角色定位 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 档案资料、年谱、文集、传记类 | 第68-69页 |
| 报纸期刊资料类 | 第69页 |
| 著作类 | 第69-71页 |
| 硕博论文、期刊类 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
