重庆市Q高职院校教师激励存在的问题及其对策研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-28页 |
| ·研究的缘起 | 第10-12页 |
| ·实习的启示 | 第10-11页 |
| ·高职院校教师激励亟待完善 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第13-16页 |
| ·激励 | 第13-15页 |
| ·教师激励 | 第15-16页 |
| ·教师激励主体 | 第16页 |
| ·文献综述 | 第16-25页 |
| ·文献的查阅过程 | 第16-17页 |
| ·关于激励的相关研究 | 第17-21页 |
| ·关于高职院校教师激励的研究 | 第21-25页 |
| ·研究设计 | 第25-28页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究思路 | 第25-27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| 2 教师激励的理论探讨 | 第28-46页 |
| ·教师激励的概述 | 第28-32页 |
| ·教师激励的内涵 | 第28-29页 |
| ·教师激励的特征 | 第29-30页 |
| ·教师激励的价值 | 第30-32页 |
| ·教师激励主体 | 第32-35页 |
| ·教师激励主体的内涵 | 第32页 |
| ·教师激励的重要主体 | 第32-34页 |
| ·教师激励主体的要求 | 第34-35页 |
| ·教师激励过程 | 第35-39页 |
| ·教师激励过程的内涵 | 第35-38页 |
| ·教师激励过程的要求 | 第38-39页 |
| ·教师激励方法 | 第39-46页 |
| ·教师激励方法的概述 | 第39-40页 |
| ·教师激励的主要方法 | 第40-43页 |
| ·教师激励方法运用的要求 | 第43-46页 |
| 3 重庆市Q高职院校教师激励现状调查研究 | 第46-64页 |
| ·样本简介 | 第46-47页 |
| ·研究方法 | 第47页 |
| ·问卷调查法 | 第47页 |
| ·访谈法 | 第47页 |
| ·重庆市Q高职院校教师激励的调查结果 | 第47-57页 |
| ·重庆市Q高职院校教师激励的问卷调查结果 | 第47-53页 |
| ·重庆市Q高职院校教师激励的访谈结果 | 第53-57页 |
| ·重庆市Q高职院校教师激励存在的问题及其原因分析 | 第57-64页 |
| ·教师激励主体方面存在的问题及其原因分析 | 第57-59页 |
| ·教师激励过程方面存在的问题及其原因分析 | 第59-61页 |
| ·教师激励方法方面存在的问题及其原因分析 | 第61-64页 |
| 4 重庆市Q高职院校教师激励的对策 | 第64-70页 |
| ·充实教师激励主体的对策 | 第64-66页 |
| ·扩大激励主体，实行多个激励主体共同执行 | 第64页 |
| ·明确主体素质，夯实教师激励素质指标体系 | 第64-66页 |
| ·完善教师激励过程的对策 | 第66-68页 |
| ·满足教师的需要 | 第66-67页 |
| ·科学制定合理的激励目标 | 第67页 |
| ·规范制定准确的激励评价 | 第67-68页 |
| ·提升教师激励方法的对策 | 第68-70页 |
| ·综合运用多元化的激励方法 | 第68页 |
| ·独特运用个性化的激励方法 | 第68页 |
| ·善于运用创造性的激励方法 | 第68-70页 |
| 5 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录A | 第74-75页 |
| 附录B | 第75-78页 |
| 附录C | 第78-79页 |
| 附录D | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
