| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章引言 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·选题意义 | 第14-15页 |
| ·选题的理论意义 | 第14-15页 |
| ·选题的现实意义 | 第15页 |
| ·本文研究内容 | 第15-17页 |
| 第2章实用主义思潮相关问题概述 | 第17-28页 |
| ·实用主义思潮基本内涵 | 第17-21页 |
| ·实用主义涵义 | 第17-20页 |
| ·何为实用主义思潮 | 第20-21页 |
| ·实用主义思潮的理论特征 | 第21-26页 |
| ·行动的哲学 | 第22-23页 |
| ·效用的哲学 | 第23-24页 |
| ·进取的哲学 | 第24-26页 |
| ·实用主义思潮在中国的发展演进 | 第26-28页 |
| ·实用主义思潮最初传入中国 | 第26页 |
| ·实用主义思潮在五四运动时期的发展 | 第26-27页 |
| ·八十年代至今实用主义思潮在中国的发展 | 第27-28页 |
| 第3章实用主义思潮对中国青年的影响 | 第28-33页 |
| ·实用主义思潮对中国青年的积极影响 | 第28-30页 |
| ·实用主义思潮有助于青年执行力的提高 | 第28-29页 |
| ·实用主义思潮有助于树立青年的实效意识 | 第29页 |
| ·实用主义思潮有助于增强青年的进取精神 | 第29-30页 |
| ·实用主义思潮对中国青年的消极影响 | 第30-33页 |
| ·在人际交往的价值取向上：实用主义者强调“人人为我” | 第30-31页 |
| ·在生活价值取向上：实用主义者更多言利不言义 | 第31页 |
| ·工作学习上，轻视基础理论，重实用和技能 | 第31-33页 |
| 第4章实用主义思潮对中国青年产生不良影响的原因 | 第33-39页 |
| ·中国青年自身原因 | 第33-34页 |
| ·青年心理发育不够成熟 | 第33页 |
| ·青年社会经验欠缺 | 第33页 |
| ·青年自我意识过强 | 第33-34页 |
| ·当前我国社会风气的影响 | 第34-36页 |
| ·功利主义倾向在青年中的泛化 | 第34-35页 |
| ·市场经济的负效应 | 第35页 |
| ·网络传播媒介的错误导向 | 第35-36页 |
| ·校园环境因素的影响 | 第36-39页 |
| ·教育内容渐趋现实化 | 第36-37页 |
| ·教育目的渐趋功利化 | 第37-39页 |
| 第5章应对实用主义思潮对中国青年影响的对策分析 | 第39-46页 |
| ·加强马克思主义理论教育，提高青年对社会思潮的辨别和认知 | 第39-40页 |
| ·用马克思主义理论引领中国青年树立正确价值取向 | 第39页 |
| ·提高青年对社会思潮的正确认知 | 第39-40页 |
| ·注重社会主义核心价值体系的引领作用，增强文化自信 | 第40-43页 |
| ·用社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮发展 | 第40-41页 |
| ·增强文化自信，建设文化强国 | 第41-43页 |
| ·充分发挥校园文化的引导作用，帮助青年端正三观 | 第43-46页 |
| ·重视校园文化建设 | 第43-44页 |
| ·增强教学的实效性 | 第44-46页 |
| 第6章结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
