初中物理教师实验素养现状与影响因素的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出及研究背景 | 第11-12页 |
| （一）问题的提出 | 第11页 |
| （二）研究的背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| （一）理论意义 | 第12-13页 |
| （二）实践意义 | 第13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-16页 |
| （三）现有研究的优势与不足 | 第16页 |
| 四、研究内容与方法 | 第16-18页 |
| （一）实验内容 | 第16页 |
| （二）实验方法 | 第16-18页 |
| 第二章 理论基础与核心概念的界定 | 第18-22页 |
| 一、理论基础 | 第18-20页 |
| （一）教师专业素养理论 | 第18-19页 |
| （二）建构主义教学理论 | 第19-20页 |
| （三）人本主义教学理论 | 第20页 |
| 二、核心概念的界定 | 第20-22页 |
| （一）物理实验 | 第20-21页 |
| （二）初中物理实验 | 第21页 |
| （三）物理教师实验素养 | 第21-22页 |
| 第三章 初中物理教师实验素养现状调查 | 第22-32页 |
| 一、评价指标的建立 | 第22-24页 |
| （一）评价指标建立的依据 | 第22页 |
| （二）评价指标体系的专家评判 | 第22-24页 |
| 二、调查问卷的形成与发放 | 第24-25页 |
| （一）调查问卷的结构与对象 | 第24页 |
| （二）调查问卷的发放与回收 | 第24-25页 |
| 三、初中物理教师实验素养现状的调查研究 | 第25-32页 |
| （一）总体分析 | 第25-26页 |
| （二）关于教师实验知识的调查 | 第26-27页 |
| （三）关于教师实验技能的调查 | 第27-28页 |
| （四）关于教师实验教学能力的调查 | 第28-30页 |
| （五）关于教师实验信念的调查 | 第30-32页 |
| 第四章 初中物理教师对于物理实验的处理比较分析 | 第32-42页 |
| 一、初中物理必做实验的普及情况调查分析 | 第32-33页 |
| 二、初中物理教师处理不同类型实验的方法差异比较 | 第33-42页 |
| （一）教师对操作类实验处理的比较分析 | 第33-35页 |
| （二）教师对测量类实验处理的比较分析 | 第35-36页 |
| （三）教师对探究类实验处理的比较分析 | 第36-42页 |
| 第五章 初中物理教师实验素养影响因素的研究 | 第42-49页 |
| 一、初中物理教师实验素养影响因素分析 | 第42-45页 |
| （一）教师个人因素对教师实验素养的影响 | 第42-43页 |
| （二）外界因素对教师实验素养的影响 | 第43-45页 |
| 二、研究的建议 | 第45-49页 |
| （一）教师自身角度 | 第45-46页 |
| （二）学校角度 | 第46-47页 |
| （三）学生角度 | 第47-48页 |
| （四）社会角度 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 学生20个必做实验 | 第53-54页 |
| 附录2 初中物理教师实验知识与能力调查问卷 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历及攻读学位期间科研成果 | 第58页 |
