语境理论指导下的高中双语班英语词汇教学实验研究--以乌鲁木齐市第36中学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·实践意义 | 第8页 |
| ·论文结构 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-20页 |
| ·相关概念 | 第9-14页 |
| ·词汇 | 第9页 |
| ·英语词汇 | 第9页 |
| ·词汇教学 | 第9-10页 |
| ·词汇学习内容 | 第10页 |
| ·语境的定义 | 第10-11页 |
| ·语境的分类 | 第11-13页 |
| ·语境的功能 | 第13页 |
| ·语境词汇教学模式 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·语境理论 | 第14页 |
| ·二语习得理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·语境理论在英语词汇教学中应用的国内外相关研究 | 第16-20页 |
| ·国外 | 第16页 |
| ·国内 | 第16-19页 |
| ·已有研究不足 | 第19-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-36页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·研究步骤 | 第21-36页 |
| ·发放实验前调查问卷 | 第21-22页 |
| ·前测 | 第22页 |
| ·教学实验 | 第22-35页 |
| ·后测 | 第35页 |
| ·发放实验后调查问卷 | 第35页 |
| ·访谈 | 第35-36页 |
| 4 研究结果分析 | 第36-43页 |
| ·实验前数据分析 | 第36-37页 |
| ·实验前调查问卷的结果分析 | 第36-37页 |
| ·实验班和对照班词汇前测成绩比较 | 第37页 |
| ·实验后数据分析 | 第37-43页 |
| ·实验后调查问卷的结果分析 | 第37-39页 |
| ·访谈结果分析 | 第39-40页 |
| ·实验班和对照班词汇后测成绩比较 | 第40-41页 |
| ·实验班词汇前测和后测成绩比较 | 第41页 |
| ·对照班词汇前测和后测成绩比较 | 第41-43页 |
| 5 结论 | 第43-45页 |
| ·研究结果 | 第43页 |
| ·教学启示 | 第43-44页 |
| ·研究局限性 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 附录 1 | 第45-46页 |
| 附录 2 | 第46-47页 |
| 附录 3 | 第47-48页 |
| 附录 4 | 第48-50页 |
| 附录 5 | 第50-53页 |
| 附录 6 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
