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流动儿童的创造性自我效能感和创造性思维研究

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
引言第8-9页
第一部分 文献综述第9-17页
   ·文献综述第9-17页
     ·创造性自我效能感第9-13页
       ·创造性自我效能感的定义第9-10页
       ·创造性自我效能感的影响因素第10-11页
       ·创造性自我效能感的研究方法第11-13页
     ·创造力第13-15页
       ·创造力的概念第13-14页
       ·创造力的理论第14-15页
     ·创造性自我效能感与创造力第15-17页
       ·创造性自我效能感与创造性思维的研究起源第15-16页
       ·创造性自我效能感与个体创造性思维关系第16页
       ·学校环境对儿童创造力发展的影响第16-17页
第二部分 问题提出和研究意义第17-19页
   ·问题提出第17-18页
     ·主要研究问题第17-18页
     ·研究思路第18页
   ·研究意义第18-19页
     ·理论意义第18页
     ·实际意义第18-19页
第三部分 研究设计第19-40页
   ·研究一流动儿童创造性自我效能感发展的特点第19-27页
     ·研究目的第19页
     ·研究假设第19页
     ·研究方法第19-21页
       ·被试第19-20页
       ·研究工具第20-21页
       ·施测程序第21页
       ·统计方法第21页
     ·结果与分析第21-25页
       ·流动儿童创造性自我效能感的特点第21-23页
       ·感知到的学校环境和教师支持对流动儿童创造性自我效能感的影响第23-25页
         ·学校环境与流动儿童创造性自我效能感的相关分析第23-24页
         ·流动儿童创造性自我效能感对学校环境因素的回归分析第24-25页
     ·讨论第25-27页
       ·流动儿童的创造性自我效能感第25-26页
       ·流动儿童创造性自我效能感与城市儿童和农村儿童的差异第26-27页
       ·学校环境对流动儿童创造性自我效能感的影响第27页
   ·研究二流动儿童创造性思维的特点第27-34页
     ·研究目的第27页
     ·研究假设第27-28页
     ·研究方法第28页
       ·被试第28页
       ·研究工具第28页
       ·施测程序第28页
       ·统计方法第28页
     ·结果与分析第28-33页
       ·流动儿童创造性思维的特点第28-32页
       ·流动儿童创造性思维和其创造性自我效能感的关系第32-33页
     ·讨论第33-34页
       ·流动儿童创造性思维的发展情况第33-34页
       ·流动儿童创造性自我效能感对创造性思维的预测作用第34页
   ·研究三学校环境因素、流动儿童创造性自我效能感以及创造性思维之间的关系第34-40页
     ·研究目的第34页
     ·研究假设第34页
     ·研究方法第34-35页
       ·被试第34-35页
       ·研究工具第35页
       ·施测程序第35页
       ·统计方法第35页
     ·结果与分析第35-39页
       ·感知到的学校环境和流动儿童创造性思维的关系第35-37页
       ·流动儿童创造性自我效能感、学校环境(感知到的学校环境和教师支持创新行为)和创造性思维之间的潜变量路径关系分析第37-39页
     ·讨论第39-40页
       ·创造性自我效能感在学校环境和创造性思维之间的中介作用第39-40页
第四部分 总讨论和建议第40-44页
   ·流动儿童创造性自我效能感和创造性思维的发展特点第40-42页
     ·流动儿童创造性自我效能感和创造性发展的年级和性别特点第40-41页
     ·学校环境与流动儿童的创造性和创造性自我效能感第41-42页
   ·创造性自我效能感对流动儿童创造力发展的重要意义第42-43页
   ·研究的创新、不足与展望第43-44页
     ·研究的创新第43页
     ·研究的不足与展望第43-44页
第五部分 研究结果第44-45页
参考文献第45-50页
附录第50-52页
 附录1第50页
 附录2第50页
 附录3第50-51页
 附录4第51页
 附录5第51-52页
致谢第52页

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