法治理念下大学生教育管理创新研究
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-6页 |
目录 | 第6-9页 |
导论 | 第9-15页 |
一、选题的缘由 | 第9-10页 |
二、研究的现状 | 第10-13页 |
三、研究的方法与理路 | 第13页 |
四、创新之处和创造性成果 | 第13-15页 |
第一章 大学生教育管理创新的理念基础 | 第15-36页 |
第一节 大学生教育管理理念概述 | 第15-20页 |
一、大学生教育管理理念的界定 | 第15-17页 |
二、大学生教育管理理念的特质 | 第17-19页 |
三、大学生教育管理理念的功能 | 第19-20页 |
第二节 以人为本理念的确立 | 第20-28页 |
一、以人为本的科学内涵 | 第20-23页 |
二、以人为本的理论依据 | 第23-25页 |
三、以人为本的历史选择 | 第25-28页 |
第三节 法治理念与人本理念的同构 | 第28-36页 |
一、法治的言说 | 第28-31页 |
二、法治理念的人本关怀 | 第31-33页 |
三、法治理念下大学生教育管理的人本要求 | 第33-36页 |
第二章 大学生教育管理创新中的权力制衡 | 第36-59页 |
第一节 高校组织内部的权力架构 | 第36-44页 |
一、权力与组织的相互依存 | 第36-38页 |
二、高校内部权力的类型界分 | 第38-41页 |
三、行政权力与学术权力辨析 | 第41-44页 |
第二节 大学生教育管理中的权力失衡 | 第44-52页 |
一、大学生教育管理中的权力运行 | 第44-46页 |
二、大学生教育管理中权力失衡的现象 | 第46-49页 |
三、大学生教育管理中权力失衡的原因 | 第49-52页 |
第三节 大学生教育管理中权力的理性建构 | 第52-59页 |
一、促进两种权力的协调 | 第52-54页 |
二、遵循正当程序原则 | 第54-56页 |
三、健全权力的责任机制 | 第56-59页 |
第三章 大学生教育管理创新中的民主参与 | 第59-82页 |
第一节 大学生民主参与的理论基础 | 第59-67页 |
一、民主参与的理论探究 | 第59-61页 |
二、大学生民主参与的法理依据 | 第61-64页 |
三、大学生民主参与的基本原则 | 第64-67页 |
第二节 大学生民主参与的历史审视 | 第67-75页 |
一、我国大学生民主参与的不足 | 第67-70页 |
二、影响我国大学生民主参与的原因 | 第70-72页 |
三、西方大学生民主参与的演进与启示 | 第72-75页 |
第三节 大学生民主参与的路径完善 | 第75-82页 |
一、提升自身行为能力 | 第75-76页 |
二、加强学生组织建设 | 第76-79页 |
三、规范网络民主参与渠道 | 第79-82页 |
第四章 大学生教育管理创新中的权利保障 | 第82-104页 |
第一节 大学生权利的理论解读 | 第82-88页 |
一、权利理论的法哲学思考 | 第82-84页 |
二、大学生权利的界说 | 第84-86页 |
三、大学生的受教育权 | 第86-88页 |
第二节 大学生权利保障的现实困境 | 第88-95页 |
一、教育管理者的习惯思维 | 第88-90页 |
二、教育管理的制度障碍 | 第90-93页 |
三、大学生权利意识的错位 | 第93-95页 |
第三节 大学生权利实现的应对措施 | 第95-104页 |
一、确立学生权利本位意识 | 第95-97页 |
二、完善校内权利救济制度 | 第97-100页 |
三、司法的适度介入 | 第100-104页 |
第五章 大学生教育管理创新中的责任担当 | 第104-126页 |
第一节 责任担当的理论解析 | 第104-110页 |
一、权利与义务的统一性 | 第104-106页 |
二、义务与责任的关联性 | 第106-108页 |
三、自我行为与责任担当的对称性 | 第108-110页 |
第二节 大学生教育管理使命的偏差与矫正 | 第110-117页 |
一、大学生教育管理的历史审视 | 第110-113页 |
二、人的自由全面发展的当代诠释 | 第113-115页 |
三、责任担当与自由全面发展的良性互动 | 第115-117页 |
第三节 大学生教育管理中责任担当的举措 | 第117-126页 |
一、完善责任教育内容 | 第117-119页 |
二、重视公民教育 | 第119-122页 |
三、投身社会实践 | 第122-126页 |
参考文献 | 第126-132页 |
在读期间相关成果发表情况 | 第132-133页 |
致谢 | 第133页 |