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法治理念下大学生教育管理创新研究

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
目录第6-9页
导论第9-15页
 一、选题的缘由第9-10页
 二、研究的现状第10-13页
 三、研究的方法与理路第13页
 四、创新之处和创造性成果第13-15页
第一章 大学生教育管理创新的理念基础第15-36页
 第一节 大学生教育管理理念概述第15-20页
  一、大学生教育管理理念的界定第15-17页
  二、大学生教育管理理念的特质第17-19页
  三、大学生教育管理理念的功能第19-20页
 第二节 以人为本理念的确立第20-28页
  一、以人为本的科学内涵第20-23页
  二、以人为本的理论依据第23-25页
  三、以人为本的历史选择第25-28页
 第三节 法治理念与人本理念的同构第28-36页
  一、法治的言说第28-31页
  二、法治理念的人本关怀第31-33页
  三、法治理念下大学生教育管理的人本要求第33-36页
第二章 大学生教育管理创新中的权力制衡第36-59页
 第一节 高校组织内部的权力架构第36-44页
  一、权力与组织的相互依存第36-38页
  二、高校内部权力的类型界分第38-41页
  三、行政权力与学术权力辨析第41-44页
 第二节 大学生教育管理中的权力失衡第44-52页
  一、大学生教育管理中的权力运行第44-46页
  二、大学生教育管理中权力失衡的现象第46-49页
  三、大学生教育管理中权力失衡的原因第49-52页
 第三节 大学生教育管理中权力的理性建构第52-59页
  一、促进两种权力的协调第52-54页
  二、遵循正当程序原则第54-56页
  三、健全权力的责任机制第56-59页
第三章 大学生教育管理创新中的民主参与第59-82页
 第一节 大学生民主参与的理论基础第59-67页
  一、民主参与的理论探究第59-61页
  二、大学生民主参与的法理依据第61-64页
  三、大学生民主参与的基本原则第64-67页
 第二节 大学生民主参与的历史审视第67-75页
  一、我国大学生民主参与的不足第67-70页
  二、影响我国大学生民主参与的原因第70-72页
  三、西方大学生民主参与的演进与启示第72-75页
 第三节 大学生民主参与的路径完善第75-82页
  一、提升自身行为能力第75-76页
  二、加强学生组织建设第76-79页
  三、规范网络民主参与渠道第79-82页
第四章 大学生教育管理创新中的权利保障第82-104页
 第一节 大学生权利的理论解读第82-88页
  一、权利理论的法哲学思考第82-84页
  二、大学生权利的界说第84-86页
  三、大学生的受教育权第86-88页
 第二节 大学生权利保障的现实困境第88-95页
  一、教育管理者的习惯思维第88-90页
  二、教育管理的制度障碍第90-93页
  三、大学生权利意识的错位第93-95页
 第三节 大学生权利实现的应对措施第95-104页
  一、确立学生权利本位意识第95-97页
  二、完善校内权利救济制度第97-100页
  三、司法的适度介入第100-104页
第五章 大学生教育管理创新中的责任担当第104-126页
 第一节 责任担当的理论解析第104-110页
  一、权利与义务的统一性第104-106页
  二、义务与责任的关联性第106-108页
  三、自我行为与责任担当的对称性第108-110页
 第二节 大学生教育管理使命的偏差与矫正第110-117页
  一、大学生教育管理的历史审视第110-113页
  二、人的自由全面发展的当代诠释第113-115页
  三、责任担当与自由全面发展的良性互动第115-117页
 第三节 大学生教育管理中责任担当的举措第117-126页
  一、完善责任教育内容第117-119页
  二、重视公民教育第119-122页
  三、投身社会实践第122-126页
参考文献第126-132页
在读期间相关成果发表情况第132-133页
致谢第133页

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