高中生化学学习方式的现状调查及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的内容及方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 理论基础 | 第17-31页 |
| 2.1 学习方式概述 | 第17-22页 |
| 2.1.1 学习方式的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.2 学习方式的要素 | 第18-19页 |
| 2.1.3 学习方式的特征 | 第19页 |
| 2.1.4 学习方式的分类 | 第19-22页 |
| 2.2 传统学习方式 | 第22-24页 |
| 2.2.1 传统学习方式的特点 | 第22-23页 |
| 2.2.2 传统学习方式的弊端 | 第23-24页 |
| 2.3 新课程倡导的学习方式 | 第24-31页 |
| 2.3.1 自主学习 | 第25-26页 |
| 2.3.2 合作学习 | 第26页 |
| 2.3.3 探究学习 | 第26-27页 |
| 2.3.4 自主学习、合作学习与探究学习的评价 | 第27-31页 |
| 3 高中生化学学习方式的现状调查与结果分析 | 第31-41页 |
| 3.1 调查对象 | 第31页 |
| 3.2 实施过程 | 第31页 |
| 3.3 调查结果统计与分析 | 第31-37页 |
| 3.3.1 高中生化学学习方式的总体情况 | 第31-33页 |
| 3.3.2 不同层次班级学生化学学习方式的比较 | 第33-35页 |
| 3.3.3 男生与女生化学学习方式的比较 | 第35-37页 |
| 3.4 调查结论 | 第37-41页 |
| 3.4.1 影响学生学习方式的主要因素 | 第37-38页 |
| 3.4.2 影响学生化学学习方式的其他因素 | 第38-41页 |
| 4 完善高中生化学学习方式的策略 | 第41-52页 |
| 4.1 倡导学习方式的多样化 | 第41-45页 |
| 4.1.1 不完全否定传统学习方式 | 第41页 |
| 4.1.2 指导学生健全学习方式 | 第41-43页 |
| 4.1.3 倡导多种学习方式综合运用 | 第43-45页 |
| 4.2 激励学生的内在学习动机 | 第45-47页 |
| 4.2.1 培养学生对化学的兴趣 | 第45-46页 |
| 4.2.2 培养持久的学习动力 | 第46页 |
| 4.2.3 激发学生的竞争意识 | 第46-47页 |
| 4.3 转变课堂教学方式 | 第47-52页 |
| 4.3.1 加强理论学习,提升综合素质 | 第47-48页 |
| 4.3.2 根据学生差异,注意因材施教 | 第48-49页 |
| 4.3.3 改变教学方式,提高教学效果 | 第49-52页 |
| 5 研究结论及展望 | 第52-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 5.2 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 附录Ⅰ | 第57-60页 |
| 附录Ⅱ | 第60-62页 |
| 获奖情况及教学教研成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
