| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 一、 问题提出 | 第11-21页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究价值 | 第12-13页 |
| 1、 理论价值 | 第12页 |
| 2、 实践价值 | 第12-13页 |
| （三） 文献综述 | 第13-17页 |
| 1、 教师职业角色认同的国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 2、 幼儿教师职业角色认同的国内外研究现状 | 第16-17页 |
| （四） 相关概念界定 | 第17-21页 |
| 1、 新入职教师 | 第17-18页 |
| 2、 认同 | 第18-19页 |
| 3、 角色认同 | 第19页 |
| 4、 教师职业角色认同 | 第19-21页 |
| 二、 研究设计 | 第21-25页 |
| （一） 研究内容 | 第21页 |
| 1、 新入职幼儿教师职业角色认同的现状分析 | 第21页 |
| 2、 影响新入职幼儿教师职业角色认同的因素 | 第21页 |
| 3、 提高新入职幼儿教师职业角色认同的策略 | 第21页 |
| （二） 研究方法 | 第21-22页 |
| 1、 文献研究法 | 第21页 |
| 2、 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3、 访谈法 | 第22页 |
| （三） 研究对象 | 第22-25页 |
| 三、 研究结果与分析 | 第25-39页 |
| （一） 新入职幼儿教师职业角色认同的总体的现状分析 | 第25-26页 |
| （二） 新入职幼儿教师职业角色认同的差异比较 | 第26-32页 |
| 1、不同性别的新入职幼儿教师职业角色认同的差异比较 | 第26-27页 |
| 2、不同月收入的新入职幼儿教师职业角色认同的差异比较 | 第27-28页 |
| 3、不同学历的新入职幼儿教师职业角色认同的差异比较 | 第28-30页 |
| 4、不同专业的新入职幼儿教师职业角色认同的差异比较 | 第30页 |
| 5、不同性质幼儿园的新入职幼儿教师职业角色认同的差异比较 | 第30-31页 |
| 6、不同地域幼儿园的新入职幼儿教师职业角色认同的差异比较 | 第31-32页 |
| （三） 新入职幼儿教师职业角色认同的影响因素 | 第32-39页 |
| 1、 内部的影响因素 | 第33-35页 |
| 2、 外部的影响因素 | 第35-39页 |
| 四、 建议 | 第39-43页 |
| （一） 政府根据实际情况，适当提高新入职幼儿教师的社会地位和经济地位 | 第39-40页 |
| 1、 提高社会对新入职幼儿教师的角色认同思想认识 | 第39页 |
| 2、 政府适当提高新入职幼儿教师的工资待遇以及福利待遇 | 第39-40页 |
| 3、 为新入职幼儿教师营造一种具有支持、鼓励的环境 | 第40页 |
| （二） 幼儿园加大对新入职幼儿教师的重视程度 | 第40-41页 |
| 1、 幼儿园为新入职幼儿教师创设温馨、愉快的环境 | 第40页 |
| 2、 幼儿园要根据新入职幼儿教师的实际情况，有针对性地开展在职培训 | 第40-41页 |
| 3、 幼儿园制定一些措施鼓励幼儿教师积极丰富自身的专业经验 | 第41页 |
| （三） 新入职幼儿教师积极主动地提高自身专业水平，准确进行角色定位 | 第41-43页 |
| 1、 定期举办“新老教师交流会”，使新入职幼儿教师积累专业经验 | 第41-42页 |
| 2、 由老教师轮流指导新入职的幼儿教师，并相互合作 | 第42页 |
| 3、 新入职幼儿教师加强自身的反思能力，进而增强自身的角色认知 | 第42-43页 |
| 五、 结语 | 第43-44页 |
| （一） 研究的不足 | 第43页 |
| （二） 对未来的展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |
