| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、选题缘起与研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 选题缘起 | 第11页 |
| (二) 本课题的研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状述评 | 第12-16页 |
| (一) 国内研究进展 | 第12-14页 |
| (二) 国外研究进展 | 第14-15页 |
| (三) 总体述评 | 第15-16页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| (一) 本课题的研究思路 | 第16-17页 |
| (二) 本课题的研究方法 | 第17-18页 |
| 四、重点与难点及创新点 | 第18-21页 |
| 第一章 我国文化遗产社会教育的公众参与目标分析 | 第21-39页 |
| 第一节 公众参与:我国文化遗产事业发展的重要趋势 | 第21-27页 |
| 一、公众参与我国文化遗产保护的内在需求 | 第21-22页 |
| 二、公众参与我国文化遗产保护的程度及现状 | 第22-27页 |
| 第二节 文化遗产社会教育:提高我国公众文化遗产保护意识的方式 | 第27-39页 |
| 一、文化遗产社会教育:我国公众参与文化遗产保护的需要 | 第27-29页 |
| 二、文化遗产社会教育:概念、目的与目标 | 第29-36页 |
| 三、三元一体化:我国文化遗产社会教育的基本策略 | 第36-39页 |
| 第二章 国外文化遗产社会教育考察 | 第39-57页 |
| 第一节 国外文化遗产社会教育的发展历程 | 第39-43页 |
| 一、国外文化遗产社会教育理念的形成 | 第39-40页 |
| 二、国外文化遗产社会教育的目标和内容 | 第40-43页 |
| 第二节 国外文化遗产社会教育的基本经验及启示 | 第43-57页 |
| 一、政府是文化遗产社会教育的主导力量——以法国为例 | 第43-48页 |
| 二、民间组织是文化遗产社会教育的补充力量 | 第48-52页 |
| 三、博物馆教育是文化遗产社会教育的主渠道 | 第52-53页 |
| 四、现场参观是国外文化遗产社会教育的重要方式 | 第53-55页 |
| 五、借助书籍和报刊等媒介是文化遗产社会教育的重要平台 | 第55-57页 |
| 第三章 我国文化遗产社会教育的方式梳理 | 第57-112页 |
| 第一节 博物馆教育 | 第57-77页 |
| 一、我国博物馆教育的发展历程 | 第57-59页 |
| 二、我国博物馆教育的对象及方式 | 第59-62页 |
| 三、我国博物馆教育的特殊性及其作用 | 第62-65页 |
| 四、我国博物馆教育发展的趋势 | 第65-67页 |
| 五、我国博物馆教育中的存在问题分析 | 第67-71页 |
| 六、我国博物馆教育发展的前瞻性思考 | 第71-77页 |
| 第二节 遗产旅游教育 | 第77-94页 |
| 一、遗产旅游教育的概念 | 第77-78页 |
| 二、对遗产旅游经营管理者的教育 | 第78-81页 |
| 三、对遗产旅游者的教育 | 第81-92页 |
| 四、对遗产地居民的教育 | 第92-94页 |
| 第三节 公众考古教育 | 第94-112页 |
| 一、公众考古教育的基本理论 | 第94-99页 |
| 二、公众考古教育中国化的历程 | 第99-103页 |
| 三、我国公众考古教育的方式梳理 | 第103-112页 |
| 第四章 我国文化遗产社会教育效果评估 | 第112-153页 |
| 第一节 我国文化遗产社会教育效果评估的理论依据 | 第112-125页 |
| 一、信息传播理论 | 第112-114页 |
| 二、观察学习理论 | 第114-121页 |
| 三、体验学习理论 | 第121-125页 |
| 第二节 我国文化遗产社会教育效果评估 | 第125-153页 |
| 一、我国文化遗产社会教育效果评估的途径 | 第125-128页 |
| 二、我国文化遗产社会教育效果的评估指标体系 | 第128-131页 |
| 三、我国文化遗产社会教育效果的评估模型与测量方法 | 第131-138页 |
| 四、我国文化遗产社会教育效果评估——以文化遗产景区为个案 | 第138-153页 |
| 第五章 我国文化遗产社会教育政策体系构建 | 第153-181页 |
| 第一节 我国文化遗产社会教育政策的作用机理与条件要求及效果 | 第153-155页 |
| 一、我国文化遗产社会教育政策的概念及内涵 | 第153页 |
| 二、我国文化遗产社会教育政策的作用机理与条件要求及效果 | 第153-155页 |
| 第二节 建立文化遗产信息公开制度 | 第155-161页 |
| 一、文化遗产管理信息公开与文化遗产信息传播的关系 | 第155-156页 |
| 二、文化遗产信息公开的作用 | 第156-159页 |
| 三、建立文化遗产信息公开制度 | 第159-161页 |
| 第三节 降低国内文化遗产景区门票价格 | 第161-166页 |
| 一、国内文化遗产景区门票涨价 | 第161-162页 |
| 二、国外文化遗产景区门票价格的特征 | 第162-163页 |
| 三、国内文化遗产景区门票价格上涨的原因分析 | 第163-165页 |
| 四、参考国际经验,降低国内文化遗产景区门票价格 | 第165-166页 |
| 第四节 真正落实文化遗产素质教育目标 | 第166-173页 |
| 一、文化遗产社会教育是素质教育的重要内容 | 第166-168页 |
| 二、强化文化遗产活动课程是文化遗产素质教育的重要途径 | 第168-169页 |
| 三、影响文化遗产素质教育推行的政策因素 | 第169-170页 |
| 四、文化遗产素质教育呼唤着政策支持 | 第170-173页 |
| 第五节 加大对文化遗产管理单位的财政投入力度 | 第173-181页 |
| 一、近年来公共财政对文化遗产事业的总体投入 | 第173-177页 |
| 二、继续加大中央财政支出中对文化遗产管理单位的投入力度 | 第177-178页 |
| 三、改善现有公共财政对文化遗产管理的投入方式 | 第178-179页 |
| 四、建立多元化的文化遗产教育资助体系 | 第179-181页 |
| 结论 | 第181-183页 |
| 一、研究总结 | 第181页 |
| 二、研究展望 | 第181-183页 |
| 参考文献 | 第183-189页 |
| 附录 | 第189-193页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第193-194页 |
| 致谢 | 第194页 |
