| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一部分 前言 | 第7-24页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、心理理论研究的起源与进展 | 第8-12页 |
| 三、“心理理论”发展的有关理论观点 | 第12-14页 |
| 四、经典研究范式 | 第14-17页 |
| 五、影响因素的研究 | 第17-21页 |
| 六、本研究的目标与假设 | 第21-24页 |
| 第二部分 实验研究 | 第24-43页 |
| 实验一: 3岁儿童心理理论发展水平及其影响因素 | 第24-36页 |
| 一、引言 | 第24-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-29页 |
| 1、被试 | 第25页 |
| 2、实验方法 | 第25-29页 |
| ·实验设计与材料 | 第25-28页 |
| ·实验程序 | 第28-29页 |
| 三、结果与分析 | 第29-36页 |
| 1、3岁儿童“心理理论”的水平 | 第29-32页 |
| 2、3岁儿童“心理理论”的水平与智力的关系 | 第32-33页 |
| 3、3岁儿童“心理理论”的水平与儿童气质、行为方式的关系 | 第33-34页 |
| 4、3岁儿童“心理理论”的水平与家庭因素的相关 | 第34-36页 |
| 实验二:儿童心理理论水平与儿童说谎行为的相关研究 | 第36-43页 |
| 一、引言 | 第36-37页 |
| 二、研究方法 | 第37-39页 |
| 1、被试 | 第37页 |
| 2、实验设计与材料 | 第37-38页 |
| 3、实验方法与程序 | 第38-39页 |
| ·儿童对谎言的识别 | 第38页 |
| ·儿童自身说谎行为的测定——听声音猜东西 | 第38-39页 |
| 三、结果分析 | 第39-43页 |
| 1、儿童对谎言的识别及其与“心理理论”水平的关系 | 第39-40页 |
| 2、儿童说谎行为及其与“心理理论”水平的关系 | 第40-43页 |
| 第三部分 讨论 | 第43-55页 |
| 一、两种心理理论标准测试的相互关系 | 第43-47页 |
| 二、3岁儿童心理理论的实际应用(与说谎行为的关系) | 第47-50页 |
| 三、3岁儿童心理理论的水平及其相关因素 | 第50-55页 |
| 第四部分 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-69页 |