| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究设计 | 第10-17页 |
| ·分析样本的选取 | 第11-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究的主要创新点 | 第16-17页 |
| ·国内外档案学教育研究 | 第17-25页 |
| ·国外档案学教育研究 | 第17-22页 |
| ·国内档案学教育研究 | 第22-25页 |
| 2 硕士研究生培养方案的理论基础 | 第25-30页 |
| ·硕士研究生教育的基础理论 | 第25-27页 |
| ·研究生教育与本科教育的区别 | 第25-26页 |
| ·硕士研究生教育的本质 | 第26-27页 |
| ·硕士研究生教育培养的相关理论 | 第27-30页 |
| ·全面发展理论 | 第27-28页 |
| ·多元智力理论 | 第28页 |
| ·构建主义理论 | 第28-29页 |
| ·资源相互依存理论 | 第29-30页 |
| 3 我国档案学专业硕士研究生培养方案分析 | 第30-51页 |
| ·关于培养目标的分析 | 第30-36页 |
| ·5 所高校档案学专业硕士研究生培养目标简介 | 第31-34页 |
| ·培养目标内容要素比较分析 | 第34-36页 |
| ·关于学习年限的分析 | 第36-39页 |
| ·5 所高校档案学专业硕士研究生培养年限对比分析 | 第36-38页 |
| ·总结 | 第38-39页 |
| ·关于课程体系设置的分析 | 第39-44页 |
| ·5 所高校“静态课程”结构比较 | 第39-41页 |
| ·5 所高校专业课程设置比较 | 第41-44页 |
| ·专业考核 | 第44-51页 |
| ·5 所高校对教学实践、调查研究的要求 | 第44-45页 |
| ·5 所高校对论文发表的要求 | 第45-47页 |
| ·5 所高校对学位论文的要求 | 第47-51页 |
| 4 国外档案学专业硕士研究生培养方案分析 | 第51-71页 |
| ·美国档案学专业硕士研究生培养方案——以西蒙斯学院（SIMMONS COLLEGE）为例 | 第51-57页 |
| ·培养目标 | 第52页 |
| ·课程设置 | 第52-56页 |
| ·实践要求 | 第56-57页 |
| ·学位论文 | 第57页 |
| ·师资力量 | 第57页 |
| ·加拿大档案学专业硕士研究生培养方案——以大不列颠哥伦比亚大学 （UNIVERSITYOF BRITISHCOLUMBIA）为例 | 第57-65页 |
| ·培养目标 | 第58页 |
| ·课程设置 | 第58-64页 |
| ·实践要求 | 第64-65页 |
| ·学位论文 | 第65页 |
| ·总结 | 第65-71页 |
| 5 中外档案学专业硕士研究生培养比较 | 第71-76页 |
| ·教育层次比较：不同教育起点的培养体系 | 第71页 |
| ·培养目标比较：学术型与专业型人才的差异培养 | 第71-72页 |
| ·课程设置比较：适应不同培养目标的课程结构内容与教学方式 | 第72-74页 |
| ·培养年限比较：原则性与灵活性相结合的培养年限 | 第74页 |
| ·师资力量比较：教学科研型与专业实践型不同侧重的教师队伍 | 第74-76页 |
| 6 档案学专业硕士研究生人才培养方案变革的动力与方向 | 第76-90页 |
| ·档案学专业硕士研究生人才培养方案变革的动力 | 第76-77页 |
| ·时代发展和社会创新对档案学硕士研究生人才需求的变化 | 第76页 |
| ·我国高等教育改革与发展的需要 | 第76页 |
| ·我国档案事业不断发展的要求 | 第76-77页 |
| ·档案学专业硕士研究生人才培养方案变革的方向 | 第77-90页 |
| ·全面发展理论指导下正确定位实用性培养目标 | 第77-78页 |
| ·分类拟定学术型与专业型硕士研究生的差异性培养战略 | 第78-79页 |
| ·相互依存理论视阈下的“专业与职业”相衔接的资格认证 | 第79-82页 |
| ·构建主义视野下的档案学专业硕士研究生课程体系设计 | 第82-84页 |
| ·构建主义视野下的档案学专业硕士研究生课程体系实施 | 第84-89页 |
| ·多元智力理论视野下培育以终身学习为导向的人才教育环境 | 第89-90页 |
| 结语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著、论文 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96-98页 |
