交互式电子白板在初中生物教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·教育信息化发展的需要 | 第11页 |
| ·课程改革对教学的要求 | 第11-12页 |
| ·交互式电子白板—教育信息化的主流技术 | 第12页 |
| ·内蒙古东部地区初中生物教学现状 | 第12-13页 |
| ·研究现状分析 | 第13-19页 |
| ·国外交互白板应用及研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内交互白板应用及研究现状 | 第14-18页 |
| ·生物学科教学研究概况 | 第18-19页 |
| ·问题的提出 | 第19页 |
| ·研究意义和研究目的 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究方案及研究方法 | 第20-25页 |
| ·研究方案 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-25页 |
| 2 交互式电子白板概述及初中生物学科特点 | 第25-30页 |
| ·交互式电子白板概述 | 第25-27页 |
| ·交互白板定义 | 第25-26页 |
| ·交互白板的优势 | 第26-27页 |
| ·初中生物课程特点 | 第27-28页 |
| ·生命性 | 第28页 |
| ·实验性 | 第28页 |
| ·知识内容复杂性 | 第28页 |
| ·初中生物教学中应用交互白板的可行性 | 第28-30页 |
| ·符合初中生物学科知识内容的特点 | 第28-29页 |
| ·符合初中学生认知发展特点 | 第29-30页 |
| 3 基于交互白板的初中生物课堂教学设计 | 第30-38页 |
| ·基于交互白板的教学设计 | 第30-31页 |
| ·基于交互白板的教学设计要素 | 第31-33页 |
| ·学习内容的分析 | 第31页 |
| ·学习资源的设计 | 第31-32页 |
| ·学习活动的设计 | 第32-33页 |
| ·基于交互式电子白板的初中生物教学设计方案 | 第33-38页 |
| 4 交互式电子白板在初中生物教学中的应用分析 | 第38-51页 |
| ·课堂教学模式分析 | 第38-40页 |
| ·分析过程 | 第38页 |
| ·数据处理及分析结果 | 第38-40页 |
| ·课堂教学互动质量分析 | 第40-45页 |
| ·分析过程 | 第40-43页 |
| ·数据处理和结果 | 第43-45页 |
| ·交互白板教学应用的调查研究 | 第45-49页 |
| ·调查问卷的设计 | 第45页 |
| ·调查问卷及分析 | 第45-49页 |
| ·分析结果的讨论 | 第49-51页 |
| ·课堂互动形式较传统课堂互动有了更多的形式 | 第49页 |
| ·学生能更多的参与到课堂中 | 第49-50页 |
| ·有利于多元化教学方式的开展 | 第50-51页 |
| 5 结论 | 第51-53页 |
| ·本研究结语 | 第51页 |
| ·研究中的反思 | 第51-52页 |
| ·教师应注重学生在教学中的主体地位 | 第51-52页 |
| ·教师应该注重自身水平的提高 | 第52页 |
| ·研究不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 附录 1 课例 1 教学设计 | 第55-59页 |
| 附录 2 S-T 数据 | 第59-61页 |
| 附录 3 学生调查问卷 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第63页 |
