| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-12页 |
| （一） 化学学科新课程实施状况的调查 | 第8-11页 |
| （二） 其他学科对新课程实施状况的调查 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12页 |
| 四、研究问题和研究方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究问题 | 第12页 |
| （二） 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 对高中化学新课程实施状况的调查与分析 | 第14-35页 |
| 一、对影响化学教师实施新课程的主观因素的调查与分析 | 第14-25页 |
| （一） 化学教师对新课程的接纳程度 | 第14-19页 |
| （二） 化学教师对新课程的实践情况 | 第19-25页 |
| 二、对影响化学教师实施新课程的客观因素的调查与分析 | 第25-29页 |
| （一） 影响化学教师实施新课程的几个因素 | 第25-28页 |
| （二） 影响新课程实施的主要因素排序 | 第28-29页 |
| 三、对化学新课程实施后师生负担变化情况的调查与分析 | 第29-31页 |
| （一） 教师的工作量变化情况 | 第29-30页 |
| （二） 学生负担变化情况 | 第30-31页 |
| 四、化学新课程实施后教师面临的问题 | 第31-35页 |
| （一） 难以把握课程内容的深度和广度 | 第31页 |
| （二） 学生因素 | 第31-32页 |
| （三） 教学内容量大，涉及知识面广，课时量少，完不成教学任务 | 第32页 |
| （四） 难以把握高考方向，应试教育与素质教育的矛盾难以调和 | 第32-33页 |
| （五） 教学资源有限，实验条件不足，教学设备缺乏 | 第33页 |
| （六） 如何有效地开展探究式教学 | 第33页 |
| （七） 教辅材料与教科书不配套 | 第33-34页 |
| （八） 新课程难以形成知识体系 | 第34页 |
| （九） 教师培训不到位 | 第34-35页 |
| 第三章 结论与思考 | 第35-38页 |
| 一、结论 | 第35-36页 |
| （一） 教师比较认同化学新课程的基本理念 | 第35页 |
| （二） 教师对新课标教科书不是完全认同 | 第35页 |
| （三） 教师对如何有效开展探究式教学存在困惑 | 第35页 |
| （四） 师生负担加重是实施新课程的阻力之一 | 第35页 |
| （五） 考试评价制约化学新课程的实施 | 第35页 |
| （六） 教师在选择教学内容上存在偏差 | 第35-36页 |
| （七） 部分学校化学实验教学资源有限 | 第36页 |
| （八） 师生需要与化学新课程配套的习题 | 第36页 |
| （九） 教师需要得到更多业务进修的机会 | 第36页 |
| 二、建议 | 第36-38页 |
| （一） 针对教师 | 第36页 |
| （二） 针对学校 | 第36-37页 |
| （三） 针对相关机构和部门 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
