| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究问题与意义 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、促进学生参与合作的重要意义 | 第11-12页 |
| 第二章 理论依据 | 第12-23页 |
| 一、合作学习的内涵 | 第12-16页 |
| （一） 概念的界定 | 第12-14页 |
| （二） 合作学习的特性 | 第14-16页 |
| 二、学习理论对学习过程的理解 | 第16-18页 |
| （一） 认知主义学习理论对学习过程的理解 | 第16-17页 |
| （二） 建构主义学习理论对学习过程的理解 | 第17-18页 |
| 三、促进学生参与合作的依据 | 第18-23页 |
| （一） 生物的学科特点 | 第18-20页 |
| （二） 高中生的特点 | 第20-21页 |
| （三） 高中课堂存在的问题 | 第21-23页 |
| 第三章 现状的调查和分析 | 第23-28页 |
| 一、调查范围 | 第23页 |
| 二、问卷统计及问卷分析 | 第23-28页 |
| （一） 合作学习现状的调查分析 | 第23-25页 |
| （二） 学生对合作学习态度的调查分析 | 第25-26页 |
| （三） 合作学习参与情况的调查分析 | 第26-28页 |
| 第四章 促进学生参与合作的策略 | 第28-34页 |
| 一、更新教师观念 | 第28页 |
| 二、创设情境，促进参与 | 第28-29页 |
| 三、分工明确，评价合理 | 第29-31页 |
| 四、注重教师的引导作用 | 第31-34页 |
| 第五章 合作学习教学案例的设计及实施 | 第34-47页 |
| 一、案例设计及实施 | 第34-44页 |
| （一） 案例一：生命活动的主要承担者---蛋白质 | 第34-39页 |
| （二） 案例二：降低化学反应活化能的酶（第1 课时：酶的作用和本质 | 第39-44页 |
| 二、教学反思 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |