高中班级管理问题与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·课程改革带来新的挑战 | 第10-11页 |
| ·传统班级管理模式受到冲击 | 第11页 |
| ·实施依法治校是历史的必然 | 第11-12页 |
| ·本文研究的意义 | 第12-15页 |
| ·有利于素质教育的实现 | 第13页 |
| ·实现教师的职业满足感 | 第13-14页 |
| ·利于学校的可持续发展 | 第14-15页 |
| ·国内外研究综述 | 第15-17页 |
| ·国内班级管理研究综述 | 第15-17页 |
| ·国外班级管理研究综述 | 第17页 |
| ·论文的总体思路与主要内容 | 第17-19页 |
| 第2章 调查研究及结果分析 | 第19-34页 |
| ·相关概念界定 | 第19-20页 |
| ·班级管理 | 第19页 |
| ·班级契约 | 第19-20页 |
| ·研究目标 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| ·文献法 | 第22页 |
| ·测评结果与分析 | 第22-30页 |
| ·教师问卷及访谈结果与分析 | 第24-27页 |
| ·学生问卷和访谈结果与分析 | 第27-29页 |
| ·对师生问卷的比较分析 | 第29页 |
| ·对校领导访谈的结果与分析 | 第29-30页 |
| ·存在的问题及原因分析 | 第30-34页 |
| ·管理理论与实践脱节 | 第30-31页 |
| ·班级管理方式专制 | 第31页 |
| ·缺乏全员参与意识 | 第31-32页 |
| ·学生缺乏自主管理的机会 | 第32页 |
| ·高度重视学习成绩 | 第32-34页 |
| 第3章 高中班级管理策略 | 第34-45页 |
| ·班级管理要考虑学生的发展 | 第34-36页 |
| ·加强沟通与交流 | 第36-38页 |
| ·班级管理要符合实际 | 第38-39页 |
| ·注重学生的自主管理 | 第39-40页 |
| ·创建民主平等自由的班级氛围 | 第40页 |
| ·师生全员参与班级管理 | 第40-41页 |
| ·引导学生自由与责任相结合 | 第41-42页 |
| ·及时反馈班级管理效果 | 第42-43页 |
| ·教师要树立终身学习的理念 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
