城市农民工子女英语学习状况及其影响因素研究--基于武汉市3所初级中学的调查
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 研究背景与意义 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·国家对城市农民工子女教育问题日益重视 | 第11-12页 |
| ·城市农民工子女的学习适应性问题日渐突出 | 第12-13页 |
| ·研究的目的与意义 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| (1) 研究的理论意义 | 第13-14页 |
| (2) 研究的实践意义 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论基础 | 第15-25页 |
| ·学习效果内在影响因素理论回顾 | 第15-18页 |
| ·学习兴趣和动机对学习效果的影响 | 第15-17页 |
| ·学习策略对学习效果的影响 | 第17-18页 |
| ·学习效果外在影响因素理论回顾 | 第18-25页 |
| ·教学硬件条件和资源对学习效果的影响 | 第18-19页 |
| ·师资条件对学习效果的影响 | 第19-20页 |
| ·家庭背景对学习效果的影响 | 第20-21页 |
| ·外语教学方法对学习效果的影响 | 第21-25页 |
| 3 研究设计 | 第25-30页 |
| ·研究假设与研究问题 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-28页 |
| ·调查问卷 | 第26-28页 |
| ·访谈记录 | 第28页 |
| ·数据的分析与处理 | 第28-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-44页 |
| ·城市农民工子女英语学习水平总体描述 | 第30-31页 |
| ·城市农民工子女英语学习内在影响因素调查结果 | 第31-35页 |
| ·英语学习背景 | 第31-32页 |
| ·学习兴趣 | 第32-33页 |
| ·学习动机 | 第33-34页 |
| ·学习策略的运用 | 第34-35页 |
| ·城市农民工子女英语学习外在影响因素调查 | 第35-42页 |
| ·教师因素 | 第35-38页 |
| ·学校因素 | 第38-39页 |
| ·家庭因素 | 第39-42页 |
| ·各因素对城市农民工子女英语学习的综合影响 | 第42-43页 |
| ·各影响因素之间的相关性 | 第42-43页 |
| ·各影响因素与城市农民工子女英语学习水平的相关性 | 第43-44页 |
| 5 内外部因素对城市农民工子女英语学习影响的分析 | 第44-60页 |
| ·内在因素对农民工子女英语学习的影响 | 第44-51页 |
| ·学习兴趣对农民工子女英语学习的影响 | 第44-46页 |
| ·学习动机对农民工子女英语学习的影响 | 第46-47页 |
| ·学习策略对农民工子女英语学习的影响 | 第47-49页 |
| ·学习背景对农民工子女英语学习的影响 | 第49-51页 |
| ·外部因素对农民工子女英语学习的影响 | 第51-60页 |
| ·教师因素对农民工子女英语学习的影响 | 第51-54页 |
| ·学校因素对农民工子女英语学习的影响 | 第54-56页 |
| ·家庭因素对农民工子女英语学习的影响 | 第56-60页 |
| 6 改善城市农民工子女英语学习状况的方法与途径 | 第60-69页 |
| ·教师主力,进行有针对性的专业指导 | 第60-64页 |
| ·调整教学内容,增强农民工子女英语学习兴趣和动机 | 第61-62页 |
| ·更新教学方法,加强农民工子女学习策略的指导 | 第62-63页 |
| ·增进了解沟通,构建良好的师生关系 | 第63-64页 |
| ·学校助力,挖掘资源,营造优质的英语学习环境 | 第64-66页 |
| ·优化英语学习资源,有效利用学校硬件设施 | 第64-66页 |
| ·组织英语相关活动,营造浓郁的英语学习氛围 | 第66页 |
| ·家长联力,强化意识,家校合作 | 第66-69页 |
| ·加强重视程度,关注子女的英语学习状况 | 第66-67页 |
| ·改善家庭文化环境,积极参与子女的英语学习 | 第67-68页 |
| ·落实实际支持行动,对子女英语学习科学投入 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录1 | 第77-79页 |
| 附录2 | 第79-80页 |
| 附录3 | 第80-82页 |
| 附录4 | 第82-83页 |
| 附录5 | 第83-84页 |
| 附录6 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
