| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 课题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外关于中职学校项目教学与有效教学的研究现状 | 第10-13页 |
| 一、项目教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 二、有效教学的研究现状 | 第12页 |
| 三、项目教学有效性的研究 | 第12-13页 |
| 第三节 概念厘定 | 第13-14页 |
| 一、教学 | 第13页 |
| 二、项目教学 | 第13-14页 |
| 三、项目教学有效性 | 第14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、文献研究法 | 第14页 |
| 二、调查研究法 | 第14-15页 |
| 三、案例研究法 | 第15页 |
| 第五节 课题研究的价值 | 第15-17页 |
| 一、理论价值 | 第15页 |
| 二、实践价值 | 第15页 |
| 三、创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 中职学校项目教学有效性的影响因素研究 | 第17-27页 |
| 第一节 中职学校项目教学有效性研究的理论影响 | 第17-18页 |
| 一、建构主义学习理论影响中职学校项目教学有效性的对策剖析 | 第17-18页 |
| 二、实用主义教育理论影响中职学校项目教学有效性的策略研究 | 第18页 |
| 三、多元智能理论影响中职学校项目教学有效性的价值判断 | 第18页 |
| 第二节 教师对中职学校项目教学有效性的影响 | 第18-21页 |
| 一、教师的“双师”素养是中职学校项目教学有效性的根本保障 | 第19页 |
| 二、教师的岗位生产技能是影响中职学校项目教学有效性的关键因素 | 第19页 |
| 三、教师的组织协调管理能力是影响中职学校项目教学有效性的决定因素 | 第19-20页 |
| 四、教师的跨学科教学能力是影响中职学校项目教学有效性的重要因素 | 第20-21页 |
| 第三节 学生对中职学校项目教学有效性的影响 | 第21-24页 |
| 一、中职学生的学习动机直接决定着项目教学的有效性 | 第21-22页 |
| 二、中职学生的认知水平影响着项目教学有效性的程度 | 第22-23页 |
| 三、中职学生的兴趣爱好影响项目教学有效性的不确定性 | 第23-24页 |
| 四、中职学生的非智力因素间接影响项目教学有效性 | 第24页 |
| 第四节 教学设备和教学资源对中职学校项目教学有效性的影响 | 第24-27页 |
| 一、教学设备与环境是中职学校项目教学有效性的必要条件 | 第25页 |
| 二、教学资源是中职学校项目教学有效性的充分条件 | 第25页 |
| 三、校企合作是中职学生项目教学有效性至关重要的资源支撑 | 第25-27页 |
| 第三章 提升中职学校项目教学有效性的策略研究 | 第27-57页 |
| 第一节 中职学校教学项目的选取与设计策略 | 第27页 |
| 一、强化教学项目的针对性 | 第27-33页 |
| 二、关注教学项目的可操作性 | 第28-29页 |
| 三、注重教学项目的实用性 | 第29-31页 |
| 四、明确教学项目的功能性 | 第31-33页 |
| 第二节 中职学生学习动机与兴趣的激发策略 | 第33-36页 |
| 一、营造具有职业氛围的教学环境 | 第33-34页 |
| 二、创设与生产实际相关的问题情境 | 第34-36页 |
| 三、帮助学生获得自我效能感 | 第36页 |
| 第三节 中职学校项目教学的准备策略 | 第36-42页 |
| 一、确定具体的项目学习目标 | 第37-38页 |
| 二、设计合理的项目内容 | 第38-40页 |
| 三、准确分析项目教学的对象 | 第40-41页 |
| 四、准备充分的项目教学必须的教学设备与教学资源 | 第41-42页 |
| 第四节 中职学校项目教学学生合作学习策略 | 第42-47页 |
| 一、合理配置项目教学学习小组的规模 | 第42-43页 |
| 二、遵循组内异质的项目分组原则 | 第43页 |
| 三、科学确立项目教学分组的策略 | 第43-45页 |
| 四、准确定位项目教学中教师与学生的角色 | 第45-47页 |
| 第五节 中职学校项目教学组织与实施策略 | 第47-51页 |
| 一、优化中职学校项目教学过程,增加项目过程重现环节 | 第47-49页 |
| 二、科学合理分配项目教学时间 | 第49-51页 |
| 第六节 中职学校项目教学的评价与控制策略 | 第51-57页 |
| 一、构建多元的项目评价主体 | 第51-53页 |
| 二、实施多样的项目评价方式 | 第53页 |
| 三、采取过程与终结性评价相结合的评价措施 | 第53-55页 |
| 四、合理操作项目教学的评价实施 | 第55-57页 |
| 第四章 中职学校项目教学有效性的评价体系研究 | 第57-66页 |
| 第一节 中职学校项目教学有效性的宏观评价 | 第57-60页 |
| 一、中职学校项目教学前期宏观评估模型 | 第57-59页 |
| 二、中职学校项目教学有效性后期宏观评估模型 | 第59-60页 |
| 第二节 中职学校项目教学有效性的中观评价 | 第60-64页 |
| 第三节 中职学校项目教学有效性的微观评价 | 第64-66页 |
| 第五章 中职学校项目教学有效性研究的价值与展望 | 第66-69页 |
| 第一节 中职学校项目教学有效性研究的价值 | 第66-67页 |
| 第二节 中职学校项目教学有效性研究的展望 | 第67-69页 |
| 注释 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-79页 |
| 附录 | 第79-82页 |
| 后记 | 第82页 |
