| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、导论 | 第8-16页 |
| (一） 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| (二） 概念界定 | 第9-10页 |
| 1. 教师 | 第9-10页 |
| 2. 培训 | 第10页 |
| 3. 新教师入职培训 | 第10页 |
| (三） 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 国外新教师入职培训综述 | 第10-12页 |
| 2. 国内新教师入职培训综述 | 第12-14页 |
| 3. 当前新教师入职培训研究情况评述 | 第14页 |
| (四） 研究内容 | 第14-15页 |
| (五） 研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献研究法 | 第15页 |
| 2. 问卷调查法 | 第15页 |
| 3. 访谈法 | 第15-16页 |
| 二、成都市青羊区中小学新教师入职培训现状及分析 | 第16-24页 |
| (一） 青羊区及教育基本情况 | 第16页 |
| (二） 调查访谈样本情况 | 第16页 |
| (三） 青羊区中小学新教师入职培训调查情况 | 第16-20页 |
| 1. 培训途径 | 第16-17页 |
| 2. 培训时间 | 第17页 |
| 3. 培训内容 | 第17-18页 |
| 4. 培训方式 | 第18-19页 |
| 5. 培训意愿和效果 | 第19页 |
| 6. 成都市青羊区新教师入职培训情况综述 | 第19-20页 |
| (四） 青羊区中小学新教师入职培训存在的问题及原因分析 | 第20-24页 |
| 1. 培训途径与新教师需求存在差距 | 第20页 |
| 2. 培训内容与新教师需求存在差距 | 第20-21页 |
| 3. 培训方式与新教师需求存在差距 | 第21-22页 |
| 4. 培训考核方式欠缺 | 第22页 |
| 5. 新教师培训体系不健全 | 第22-23页 |
| 6. 培训实效与预期有差距 | 第23-24页 |
| 三、加强和改进青羊区新教师入职培训的对策建议 | 第24-35页 |
| (一） 新教师要提高自身对入职培训的重视程度 | 第24页 |
| (二） 政府要提高对新教师入职培训的重视程度 | 第24-25页 |
| (三） 完善新教师入职培训制度 | 第25-32页 |
| 1. 延长和丰富入职教育培训时间 | 第25-26页 |
| 2. 做好新教师入职培训流程设计 | 第26-27页 |
| 3. 合理设置新教师入职培训内容 | 第27-31页 |
| 4. 改进创新新教师入职培训方式 | 第31页 |
| 5. 建立健全的新教师入职培训考核体系 | 第31-32页 |
| (四） 加强新教师入职的校本培训力度 | 第32-33页 |
| (五） 探索新教师入职培训社会化模式 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 成都市青羊区中小学新教师入职培训调查问卷 | 第39-44页 |
| 成都市青羊区中小学新教师入职培训访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |