普通高中物理教材难度研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·评价高中物理教材是认识和把握教育难度的要求 | 第11-12页 |
| ·评价高中物理教材是选择高中物理教材的要求 | 第12页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-15页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| ·研究方法与思路 | 第15-17页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| ·研究的思路 | 第16-17页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第17-25页 |
| ·教材难度的相关研究 | 第17-20页 |
| ·教材难度的内涵及难度结构 | 第17-18页 |
| ·国内外对教材难度研究的历史与现状 | 第18-20页 |
| ·教材难度评价模型 | 第20-25页 |
| ·教材难度的影响因素 | 第21页 |
| ·教材难度评价模型的相关研究 | 第21-25页 |
| 第3章 高中物理教材难度评价模型的构建 | 第25-33页 |
| ·高中物理教材知识内容难度的评价模型 | 第25-27页 |
| ·高中物理教材知识内容难度的影响因素 | 第25页 |
| ·高中物理教材知识内容难度评价模型 | 第25-27页 |
| ·高中物理教材中实验探究难度评价模型 | 第27-28页 |
| ·高中物理教材中实验探究难度的影响因素 | 第27页 |
| ·高中物理教材中实验探究难度评价模型 | 第27-28页 |
| ·高中物理教材习题难度的评价模型 | 第28-30页 |
| ·高中物理教材习题难度的影响因素 | 第28页 |
| ·高中物理教材习题难度评价模型 | 第28-30页 |
| ·高中物理教材中拓展难度评价模型 | 第30-33页 |
| ·高中物理教材中拓展难度的影响因素 | 第30页 |
| ·高中物理教材中拓展难度评价模型 | 第30-33页 |
| 第4章 普通高中物理教材难度研究 | 第33-71页 |
| ·研究过程 | 第33-34页 |
| ·查阅已有文献,制定量化评价模型,拟定赋值标准 | 第33页 |
| ·依据赋值标准,进行初次赋值 | 第33页 |
| ·完善赋值标准,画出教材知识结构框架图 | 第33页 |
| ·收集数据 | 第33页 |
| ·分析教材难度 | 第33-34页 |
| ·高中物理教材中的知识内容难度研究 | 第34-49页 |
| ·人教版高中物理必修教材的知识难度研究 | 第34-40页 |
| ·沪科版高中物理必修教材的知识难度研究 | 第40-45页 |
| ·人教版和沪科版知识难度研究结果对比 | 第45-49页 |
| ·高中物理教材中探究难度研究 | 第49-55页 |
| ·人教版高中物理必修教材的探究难度研究 | 第49-51页 |
| ·沪科版高中物理1的探究难度研究 | 第51-53页 |
| ·人教版和沪科版探究难度研究结果对比 | 第53-55页 |
| ·高中物理教材中习题难度研究 | 第55-65页 |
| ·人教版高中物理1和物理2的习题难度研究 | 第55-56页 |
| ·沪科版高中物理1和物理2的习题难度研究 | 第56-58页 |
| ·人教版和沪科版习题难度研究结果对比 | 第58-65页 |
| ·高中物理教材拓展难度评价 | 第65-71页 |
| ·人教版高中物理1和物理2的拓展难度研究 | 第65-67页 |
| ·沪科版高中物理1和物理2的拓展难度研究 | 第67-69页 |
| ·人教版和沪科版拓展难度评价结果对比 | 第69-71页 |
| 第5章 研究总结 | 第71-77页 |
| ·研究的主要工作 | 第71页 |
| ·研究取得的主要成果 | 第71-75页 |
| ·高中物理教材知识难度评价模型 | 第71-72页 |
| ·高中物理教材探究难度评价模型 | 第72页 |
| ·高中物理教材习题难度评价模型 | 第72页 |
| ·高中物理教材拓展难度评价模型 | 第72页 |
| ·普通高中物理教材难度综合评价研究结论 | 第72-75页 |
| ·对本研究的几点思考 | 第75-77页 |
| ·对于教材难度评价模型的思考 | 第75页 |
| ·本研究存在的问题 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第83页 |
