| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 图表目录 | 第9页 |
| 表格目录 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外信息技术课程现状 | 第11-12页 |
| ·我国信息技术课程现状 | 第12-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·理论层面 | 第14-15页 |
| ·实践层面 | 第15页 |
| ·研究思路和技术线路 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·技术路线 | 第16-18页 |
| 第2章 理论基础和研究方法 | 第18-22页 |
| ·理论基础 | 第18-20页 |
| ·概念界定 | 第18-19页 |
| ·理论依据 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献研究法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| 第3章 研究假设及过程 | 第22-26页 |
| ·研究假设 | 第22-23页 |
| ·学习者因子 | 第22页 |
| ·家长因子 | 第22页 |
| ·教师因子 | 第22页 |
| ·相邻学科的感召效应 | 第22-23页 |
| ·社会需求的动力牵引 | 第23页 |
| ·研究过程 | 第23-26页 |
| ·准备阶段 | 第23-24页 |
| ·调查阶段 | 第24页 |
| ·分析阶段 | 第24-25页 |
| ·总结阶段 | 第25-26页 |
| 第4章 数据处理及成因分析 | 第26-46页 |
| ·数据处理 | 第26-41页 |
| ·家庭问卷数据处理 | 第26-31页 |
| ·学生问卷数据处理 | 第31-38页 |
| ·针对信息技术专业毕业人员的访谈材料整理 | 第38-39页 |
| ·针对从事信息技术工作人员的访谈材料整理 | 第39-41页 |
| ·成因分析 | 第41-46页 |
| ·家庭因子 | 第41页 |
| ·社会因子 | 第41-42页 |
| ·教师因子 | 第42-43页 |
| ·各因子间关系 | 第43-46页 |
| 第5章 信息技术学科健康发展的对策 | 第46-52页 |
| ·彰显学科自身魅力 | 第46-47页 |
| ·绽放初中信息技术学科的光彩 | 第46-47页 |
| ·使信息技术学科的先进性变成独特性 | 第47页 |
| ·发挥社会发展需求的动力牵引 | 第47-48页 |
| ·积极做到家校努力的最大值 | 第48-50页 |
| ·发挥家庭的外部影响力 | 第48-49页 |
| ·创造与展现美与理性的校园环境 | 第49页 |
| ·抓住教师这把关键的钥匙 | 第49-50页 |
| ·充分利用相邻学科的感召效应 | 第50-52页 |
| 第6章 结论与展望 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 附录一：潜在课程对初中信息技术教学的影响(学生版) | 第55-57页 |
| 附录二：信息技术学科生存与发展的社会调查研究(家长版) | 第57-58页 |
| 附录三：信息技术学科教学现状访谈提纲(教师版) | 第58-59页 |
| 附录四：信息技术专业就业现状和社会认识的相关访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间的成果 | 第62页 |
