| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、研究意义及国内研究现状 | 第7页 |
| 二、研究内容 | 第7-9页 |
| 一、大学生接受社会主义核心价值体系教育的理论依据与理论借鉴 | 第9-16页 |
| （一） 理论依据 | 第9-10页 |
| 1． 意识形态的相对独立性理论 | 第9页 |
| 2． 人的需要层次理论 | 第9-10页 |
| 3． 灌输论 | 第10页 |
| （二） 理论借鉴 | 第10-16页 |
| 1． 批判理论 | 第10-12页 |
| 2． 接受美学 | 第12-13页 |
| 3． 受众理论 | 第13-16页 |
| 二、当代大学生接受社会主义核心价值体系教育的前提、特征与过程研究 | 第16-26页 |
| （一） 大学生接受社会主义核心价值体系可能的前提 | 第16-19页 |
| 1． 内在前提 | 第16-17页 |
| 2． 外在前提 | 第17-19页 |
| （二） 大学生接受社会主义核心价值体的接受特征 | 第19-22页 |
| 1． 个体性与社会性的统一 | 第19-20页 |
| 2． 能动性与受动性的统一 | 第20-21页 |
| 3． 精神性与实践性的统一 | 第21-22页 |
| 4． 长期性与反复性的统一 | 第22页 |
| （三） 大学生接受社会主义核心价值体的过程研究 | 第22-26页 |
| 1． 前接受活动环节 | 第22-23页 |
| 2． 现接受活动环节 | 第23-24页 |
| 3． 后接受活动环节 | 第24-26页 |
| 三、当代大学生社会主义核心价值体系教育的接受层次及其影响因素分析 | 第26-32页 |
| （一） 当代大学生对社会主义核心价值体系接受的层次分析 | 第26-28页 |
| 1． 理论意识接受层次 | 第26页 |
| 2． 价值意识接受层次 | 第26-27页 |
| 3． 实践意识接受层次 | 第27-28页 |
| （二） 影响当代大学生接受社会主义核心价值体系教育的因素分析 | 第28-32页 |
| 1． 文化因素 | 第28-29页 |
| 2． 教育因素 | 第29-32页 |
| 四、建立当代大学生对接受社会主义核心价值体系教育的理想接受机制研究 | 第32-36页 |
| （一） 目标系统 | 第32页 |
| （二） 加工系统 | 第32-33页 |
| （三） 中介系统 | 第33-34页 |
| （四） 调节系统 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
