高中解析几何探究式教学与实践
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外数学探究式教学的现状 | 第9-10页 |
| ·国内数学探究式教学的现状 | 第10-11页 |
| ·创新之处 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 探究式教学概述 | 第12-19页 |
| ·探究式教学 | 第12页 |
| ·探究式教学的主要特点 | 第12-14页 |
| ·影响解析几何探究式教学的因素 | 第14页 |
| ·高中解析几何探究式教学的现状调查与分析 | 第14-16页 |
| ·解析几何探究式教学的实际应用意义 | 第16-19页 |
| ·激发学生的探究意识，弥补传统教育方式的不足 | 第17页 |
| ·提高学生的数学学习能力，完善学生的知识结构 | 第17页 |
| ·培养学生良好的思维品质，提高学生的非智力因素 | 第17-19页 |
| 第3章 探究式教学的理论基础 | 第19-22页 |
| ·哲学理论 | 第19页 |
| ·人本主义理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义理论 | 第20页 |
| ·元认知学习理论 | 第20-21页 |
| ·探究式教学的再创造学习理论基础 | 第21-22页 |
| 第4章 解析几何探究式教学的策略与原则 | 第22-29页 |
| ·解析几何探究式教学的策略 | 第22-24页 |
| ·分析教学目标，创设有效问题情境，激发探究 | 第22-23页 |
| ·紧扣教学主题，提出有效猜想假设，重视探究 | 第23页 |
| ·围绕教学重点，开展有效探索交流，引导探究 | 第23页 |
| ·突破教学难点，进行有效数学建模，发展探究 | 第23-24页 |
| ·依据教学内容，课堂有效推广延伸，深化探究 | 第24页 |
| ·解析几何探究式教学的实施原则 | 第24-29页 |
| ·主体参与原则 | 第24-25页 |
| ·开放创新原则 | 第25-27页 |
| ·探究合作原则 | 第27页 |
| ·怀疑猜想原则 | 第27页 |
| ·平等自由原则 | 第27-28页 |
| ·因材施教原则 | 第28-29页 |
| 第5章 解析几何探究式教学案例 | 第29-38页 |
| ·直线方程教学案例 | 第29页 |
| ·圆的方程教学案例 | 第29-31页 |
| ·椭圆教学案例 | 第31-34页 |
| ·双曲线定义教学案例 | 第34-38页 |
| 第6章 结论与反思 | 第38-43页 |
| ·实验前后两个班数学成绩调查统计分析 | 第38-39页 |
| ·实验结论 | 第39-40页 |
| ·反思 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
