新课程背景下高中英语教师课堂管理行为研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-11页 |
| ·选题的缘由 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-15页 |
| ·课堂管理行为的概念界定 | 第11-12页 |
| ·课堂 | 第11页 |
| ·管理 | 第11-12页 |
| ·课堂管理行为 | 第12页 |
| ·国内外对课堂管理的研究 | 第12-15页 |
| ·国外对课堂管理的研究 | 第12-13页 |
| ·国内对课堂管理的研究 | 第13-15页 |
| 第三章 研究设计 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究问题 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献分析法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·课堂观察法 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第18-26页 |
| ·教师的管理意识方面 | 第18-19页 |
| ·高中英语教师课堂管理意识中存在的问题 | 第18-19页 |
| ·高中英语教师课堂管理意识存在问题的原因分析 | 第19页 |
| ·课前管理行为 | 第19-22页 |
| ·高中英语教师课前管理行为存在的问题 | 第19-20页 |
| ·高中英语教师课前管理行为存在问题的原因分析 | 第20-22页 |
| ·课中管理行为 | 第22-24页 |
| ·高中教师课中管理行为的问题 | 第22-23页 |
| ·高中教师课中管理行为问题的原因 | 第23-24页 |
| ·课后管理行为 | 第24-26页 |
| ·高中英语教师课后管理行为的问题 | 第24-25页 |
| ·高中英语教师课后管理行为问题的原因 | 第25-26页 |
| 第五章 建议与对策 | 第26-30页 |
| ·通过培训加强高中英语教师的课堂管理意识 | 第26页 |
| ·课前的管理行为策略 | 第26-28页 |
| ·制定课堂纪律和规定 | 第26-27页 |
| ·对学生情况的分析 | 第27页 |
| ·课前优化教室的布置及座位的安排 | 第27-28页 |
| ·教学资料的准备 | 第28页 |
| ·课中管理行为策略 | 第28-29页 |
| ·课堂纪律的维护 | 第28页 |
| ·课堂教学组织 | 第28-29页 |
| ·课堂提问 | 第29页 |
| ·对学生的关注 | 第29页 |
| ·课后管理行为策略 | 第29-30页 |
| ·作业的布置与检查 | 第29页 |
| ·与学生的交流的技巧 | 第29页 |
| ·课后活动的组织 | 第29-30页 |
| 第六章 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录一 | 第32-35页 |
| 附录二 | 第35-36页 |
| 在读硕士学位期间已发表的论文清单 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
