| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-19页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·关于艺术类大学生的个性研究 | 第11-12页 |
| ·关于艺术类大学生的思想政治素质状况研究 | 第12-14页 |
| ·关于艺术类大学生思想政治教育的现存问题研究 | 第14-15页 |
| ·关于艺术类大学生思想政治教育方法与途径的研究 | 第15-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-17页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 2 工科院校艺术类大学生思想政治教育研究的理论基础 | 第19-25页 |
| ·思想政治教育理论基础 | 第19-22页 |
| ·思想政治教育需要充分发挥受教育者的主体性 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育要注重因材施教原则 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育的艺术性 | 第21-22页 |
| ·情感社会学理论基础 | 第22-25页 |
| ·情感素质是人的素质的重要组成部分 | 第23页 |
| ·情感发展是思想道德发展的基础 | 第23-25页 |
| 3 工科院校艺术类大学生思想政治教育状况调查及其原因分析 | 第25-53页 |
| ·工科院校艺术类大学生思想政治素质现状 | 第25-43页 |
| ·工科院校艺术类大学生思想政治素质现状调查 | 第25-38页 |
| ·工科院校艺术类大学生思想政治素质存在的主要问题 | 第38-43页 |
| ·工科院校艺术类大学生思想政治教育现状 | 第43-46页 |
| ·工科院校艺术类大学生思想政治教育取得的进步 | 第43-44页 |
| ·工科院校艺术类大学生思想政治教育存在的主要问题 | 第44-46页 |
| ·工科院校艺术类大学生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第46-51页 |
| ·社会多元化价值观的影响 | 第46-47页 |
| ·高校思想政治教育自身的不足 | 第47-49页 |
| ·家庭教育重物质轻精神 | 第49-50页 |
| ·艺术专业教育的自由性与开放性 | 第50页 |
| ·学生的自主发展意识不够 | 第50-51页 |
| ·小结分析 | 第51-53页 |
| 4 加强工科院校艺术类大学生思想政治教育的对策 | 第53-63页 |
| ·树立以人为本的思想政治教育育人理念 | 第53-56页 |
| ·重视教师与教育管理者的育人作用 | 第53-54页 |
| ·把尊重个性发展与规范引导有机结合 | 第54-55页 |
| ·培养学生进行“自我教育”的能力 | 第55-56页 |
| ·通过“两课”教育坚定学生的政治信念 | 第56-59页 |
| ·丰富工科院校艺术类大学生的“两课”教育内容 | 第56-58页 |
| ·改进工科院校艺术类大学生的“两课”教学方法 | 第58-59页 |
| ·开展实践活动强化学生的集体意识 | 第59-60页 |
| ·开展丰富多彩的校园文化活动 | 第59-60页 |
| ·组织广泛的校外社会实践活动 | 第60页 |
| ·加强人文素质教育提高学生的综合素质 | 第60-63页 |
| ·工科院校艺术类大学生的思想政治教育与专业教育相结合 | 第61页 |
| ·工科院校艺术类大学生的人文教育与专业教育相结合 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
