人教版小学英语教科书使用情况的调查研究--以某小学为例
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9页 |
| (四) 概念界定 | 第9-10页 |
| (五) 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1．国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2．国外研究现状 | 第11-12页 |
| (六) 小学英语（人教版）的特点 | 第12-14页 |
| 1. 教科书的编写思路 | 第12页 |
| 2. 教科书的主要特点 | 第12-13页 |
| 3. 学生用书概述 | 第13-14页 |
| 二、对小学《英语》（人教版）使用情况的调查 | 第14-25页 |
| (一) 调查目的 | 第14页 |
| (二) 调查对象 | 第14页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第14-21页 |
| 1. 教师问卷的结果及分析 | 第14-17页 |
| 2. 学生问卷的结果及分析 | 第17-21页 |
| (四) 人教版小学英语教科书使用存在的问题 | 第21-23页 |
| 1. 教师专业能力不高 | 第21-22页 |
| 2. 学生片面的追求高分 | 第22页 |
| 3. 教学设施不完善 | 第22-23页 |
| (五) 人教版小学英语教科书使用问题的原因 | 第23-25页 |
| 1. 教师无法达到新课程标准的要求 | 第23页 |
| 2. 传统的考试评价制度 | 第23-24页 |
| 3. 教学资源分配不均 | 第24-25页 |
| 三、教科书的使用建议 | 第25-32页 |
| (一) 提高教师自身综合素质 | 第25-27页 |
| 1. 充分了解新课程标准，把握教科书指导思想 | 第25页 |
| 2. 巩固专业基础知识，更新教学观念 | 第25-26页 |
| 3. 创设语言环境，提高英语口语水平 | 第26页 |
| 4. 增加跨学科知识，以及文化背景知识 | 第26-27页 |
| (二) 建立发展性的评价体系 | 第27页 |
| (三) 努力实现教育资源共享 | 第27-28页 |
| (四) 在实际教学中正确地使用教科书 | 第28-32页 |
| 1. 创设语言情境，教授基本知识 | 第28页 |
| 2. 培养听说习惯，明确写作规范 | 第28-29页 |
| 3. 提倡自主合作学习，完成阅读教学 | 第29-30页 |
| 4. 发挥学生主体作用，开展任务型教学 | 第30页 |
| 5. 搜集背景资料，培养文化意识 | 第30-31页 |
| 6. 注重反馈指导，培养学习策略 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
