高中作文教学高效性研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言与文献综述	第9-12页
1 对高中作文教学低效现状的审视	第12-20页
·高中学生作文低效的现状	第13-16页
·写作兴趣淡薄,应付了事,不主动	第13页
·写作能力有限,东拼西凑,少亮点	第13-16页
·事例陈旧,千篇一律,缺乏新鲜美	第13-14页
·公式明显,生搬硬套,缺乏灵动美	第14-15页
·思想苍白,甚至偏激,缺乏深度美	第15-16页
·探寻高中学生作文低效现状的原因	第16-20页
·写作观不够正确,导致兴趣淡薄且不重视	第16-17页
·课外阅读少而粗,导致素材缺乏且不鲜活	第17页
·分科分配不均,导致观点老套且无深度	第17-19页
·传统教学有局限,导致结构呆板且不灵动	第19-20页
2 高中作文教学实现高效的理论思考	第20-23页
·高效作文教学的概念界定	第20页
·高效作文教学的理论依据	第20-23页
·高效源自于引发动机,激发创作欲望	第20-21页
·高效源自于满足需要,促使实现价值	第21-23页
3 高中作文教学实现高效的途径	第23-58页
·激趣效用——作文教学高效的前提	第23-46页
·抓好作文命题,激发写作兴趣	第24-31页
·创新评改方法,巩固写作兴趣	第31-46页
·涵情效用——作文教学高效的根本	第46-51页
·借助活动,丰富情感体验	第47-50页
·博览群书,厚实情感积累	第50-51页
·入格效用——作文教学高效的保障	第51-58页
·重视衔接教学	第51-52页
·注意序列化训练	第52-55页
·注意特定文体的训练	第55-58页
结语	第58-60页
参考文献	第60-62页
后记	第62-64页