| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| ·Background of the Study | 第11-12页 |
| ·Significance of the Study | 第12页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-27页 |
| ·A General Introduction to Attribution | 第14-15页 |
| ·Weiner’s Theory of Attribution | 第15-19页 |
| ·Self-attribution Theory | 第15-16页 |
| ·The Framework of Weiner’s Attribution Theory | 第16-17页 |
| ·The Influence of the Three Dimensions of Attribution on Motivation | 第17-19页 |
| ·Theories and Models to Explain Second Language Acquisition | 第19-23页 |
| ·Schumann’s Acculturation Model | 第20页 |
| ·Gardner’s Social-educational Model | 第20-22页 |
| ·Ellis’ Framework for Explaining Second Language Acquisition | 第22-23页 |
| ·Empirical Studies on Attribution Theory in SLA Sphere | 第23-26页 |
| ·Empirical Studies on Attribution Theory Abroad | 第23-24页 |
| ·Domestic Empirical Studies on Attribution Theory | 第24-26页 |
| ·Summary | 第26-27页 |
| Chapter Three Research Design | 第27-31页 |
| ·Objectives | 第27页 |
| ·Research Questions | 第27页 |
| ·Methodology | 第27-31页 |
| ·Subjects | 第27-28页 |
| ·Data Collection Instruments | 第28-30页 |
| ·Questionnaire | 第28-29页 |
| ·Interview | 第29-30页 |
| ·Procedures | 第30-31页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第31-53页 |
| ·Analysis of the Questionnaire data | 第31-48页 |
| ·English Majors’ Self-evaluation of Their Spoken English Learning Achievements | 第31-33页 |
| ·English Majors’ Overall Attributions on Spoken English Learning Achievements | 第33-39页 |
| ·Descriptive Statistics | 第33-35页 |
| ·Exploratory Factor Analysis | 第35-39页 |
| ·Major Differences in the Attributions between Self-evaluated Successful and Average Learners | 第39-48页 |
| ·Analysis of the Interview data | 第48-53页 |
| ·Personal Effort | 第49-50页 |
| ·The Setting of the School Courses | 第50页 |
| ·Teacher’s Role | 第50-51页 |
| ·Personality and Learning Style | 第51-52页 |
| ·Learning Environment | 第52-53页 |
| Chapter Five Findings and Implications | 第53-58页 |
| ·Findings of the Study | 第53-54页 |
| ·Pedagogical Implications | 第54-58页 |
| ·Attribution Retraining | 第54页 |
| ·The Teaching Aspect | 第54-56页 |
| ·Ensuring the English Teachers’ Level | 第55页 |
| ·Adopting Proper Teaching Methods | 第55-56页 |
| ·Making Scientific Curriculum Setting | 第56页 |
| ·The Learning Aspect | 第56-58页 |
| ·Strengthening the Basic Study of English | 第56-57页 |
| ·Cultivating Initiative Consciousness of Practicing Spoken English | 第57-58页 |
| Conclusion | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-63页 |
| Appendices | 第63-66页 |
| Acknowledgements | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-68页 |
