| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·本文研究思路 | 第10-12页 |
| 2 理论基础和文献综述 | 第12-17页 |
| ·学习型组织理论综述 | 第12-15页 |
| ·学习型组织的起源 | 第12页 |
| ·学习型组织的基本内涵 | 第12-15页 |
| ·培训教育相关理论综述 | 第15-17页 |
| ·古典理论时期 | 第15页 |
| ·行为科学理论时期 | 第15-16页 |
| ·系统理论时期 | 第16-17页 |
| 3 财政干部培训的理论研究 | 第17-24页 |
| ·财政行业的特点 | 第17-18页 |
| ·学习型组织理论与财政干部教育培训的契合性 | 第18-19页 |
| ·学习型组织理论在财政干部教育培训中的机制设计 | 第19-24页 |
| ·学习型组织要素与财政培训绩效的关系 | 第19-21页 |
| ·学习型组织子系统与学习型组织要素的关系 | 第21-24页 |
| 4 基于学习型组织理论的培训绩效的统计分析 | 第24-38页 |
| ·研究数据收集的方法和过程 | 第24页 |
| ·样本数据描述性分析 | 第24-26页 |
| ·样本地理分布情况 | 第24页 |
| ·样本简单描述统计 | 第24-26页 |
| ·学习型组织建设现状统计分析 | 第26-29页 |
| ·学习子系统建设现状 | 第27页 |
| ·人员子系统 | 第27页 |
| ·结构子系统 | 第27-28页 |
| ·知识子系统 | 第28页 |
| ·信息子系统 | 第28-29页 |
| ·学习型组织建设现状总结 | 第29页 |
| ·培训现状统计分析 | 第29-32页 |
| ·培训运营层面 | 第30页 |
| ·培训资源层面 | 第30-31页 |
| ·培训制度层面 | 第31-32页 |
| ·培训现状总结 | 第32页 |
| ·访谈记录分析 | 第32-33页 |
| ·结构方程模型预处理 | 第33-38页 |
| ·信度分析 | 第33-36页 |
| ·效度分析 | 第36-37页 |
| ·数据预处理总结 | 第37-38页 |
| 5 基于学习型组织理论的培训绩效的实证研究 | 第38-48页 |
| ·结构方程模型分析 | 第38-45页 |
| ·结构方程初始模型数据分析 | 第38-40页 |
| ·结构方程模型修正 | 第40-42页 |
| ·结构方程模型研究假设检验 | 第42-43页 |
| ·结构方程模型验证性结论分析 | 第43-45页 |
| ·实证结果分析 | 第45-48页 |
| ·实证分析结果 | 第45页 |
| ·实证分析结果的应用意义 | 第45-46页 |
| ·研究假设不显著的含义 | 第46-48页 |
| 6 财政干部培训机制的对策建议 | 第48-62页 |
| ·更新财政干部培训理念，正确全面认识培训工作 | 第48-49页 |
| ·加强财政系统学习型组织建设，促进培训形成长效机制 | 第49-54页 |
| ·注重学习型组织子系统的建设 | 第49-52页 |
| ·突出学习型组织要素的建设 | 第52-53页 |
| ·重视学习型组织的全面建设 | 第53-54页 |
| ·建立完整的培训体系，巩固培训绩效 | 第54-59页 |
| ·合理确定培训对象 | 第54-55页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第55页 |
| ·开发完善的培训内容体系 | 第55-57页 |
| ·丰富培训的方式手段 | 第57-58页 |
| ·建立培训评估机制 | 第58-59页 |
| ·落实保障措施，确保培训工作高效运行 | 第59-62页 |
| ·创新培训管理模式 | 第59-60页 |
| ·加大资金投入 | 第60页 |
| ·完善制度保障 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-75页 |
| 附录一：调查问卷 | 第64-68页 |
| 附录二：访谈调查案例 | 第68-74页 |
| 附录三：课题论文录用情况 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |