小学语文拓展阅读教学的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-16页 |
| 1. 有利于激发孩子们的读书兴趣 | 第12-13页 |
| 2. 有利于丰富孩子们的语言积累 | 第13-14页 |
| 3. 有利于提升孩子们的写作水平 | 第14-15页 |
| 4. 有利于陶冶孩子们的道德情操 | 第15-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献研究法 | 第16页 |
| 2. 调查研究法 | 第16页 |
| 3. 行动研究法 | 第16页 |
| 4. 经验总结法 | 第16-17页 |
| 一、研究概述 | 第17-27页 |
| (一) 小学语文拓展阅读教学的概念 | 第17-18页 |
| (二) 拓展阅读教学的特点及内容 | 第18-20页 |
| 1. 阅读内容的拓展 | 第18-19页 |
| 2. 阅读空间的拓展 | 第19页 |
| 3. 阅读方式的拓展 | 第19-20页 |
| (三) 拓展阅读教学的原则 | 第20-22页 |
| 1. 以人为本原则 | 第20页 |
| 2. 立足文本原则 | 第20-21页 |
| 3. 拓展开放原则 | 第21-22页 |
| (四) 研究的理论依据 | 第22-27页 |
| 1. 古代阅读教学相关论述 | 第22页 |
| 2. 《语文课程标准》的相关论述 | 第22-23页 |
| 3. 苏霍姆林斯基有关阅读的论述 | 第23-24页 |
| 4. 学习的相关理论 | 第24页 |
| 5. 多元智能理论 | 第24-25页 |
| 6. 知名学者有关语文教育的新理念 | 第25-27页 |
| 二、文献综述 | 第27-30页 |
| (一) 国外研究现状 | 第27-28页 |
| (二) 国内研究现状 | 第28-30页 |
| 三、小学语文拓展阅读教学的现状、问题及其原因 | 第30-47页 |
| (一) 调查的基本情况 | 第30-32页 |
| 1. 调查的对象和方法 | 第30页 |
| 2. 调查的内容及操作 | 第30-31页 |
| 3. 学生和教师的基本情况 | 第31-32页 |
| (二) 调查结果概述及原因分析 | 第32-47页 |
| 1. 调查结果介绍 | 第32-40页 |
| 2. 存在问题的原因分析 | 第40-47页 |
| 四、小学语文拓展阅读教学的策略 | 第47-62页 |
| (一) 立足文本,丰富阅读内容 | 第47-53页 |
| 1. 在障碍点上进行拓展 | 第47-49页 |
| 2. 在发展点上进行拓展 | 第49-51页 |
| 3. 在兴趣点上进行拓展 | 第51-53页 |
| (二) 创设条件,营造阅读氛围 | 第53-57页 |
| 1. 开放学校图书室,不断更新图书 | 第54-55页 |
| 2. 创建班级图书角,随时借阅图书 | 第55页 |
| 3. 增设课外阅读课,培养读书兴趣 | 第55-56页 |
| 4. 开发新校本教材,有针对性阅读 | 第56-57页 |
| (三) 组织活动,展示阅读成果 | 第57-59页 |
| 1. 定期开展读书交流系列活动 | 第57页 |
| 2. 积极组织亲子互动读书活动 | 第57-58页 |
| 3. 举行展示阅读成果类型比赛 | 第58-59页 |
| 4. 利用本地人文资源丰富阅读 | 第59页 |
| (四) 落实检查,指导阅读评价 | 第59-62页 |
| 1. 加强检查,及时反馈 | 第59-60页 |
| 2. 积极交流,相互评价 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
