语文学案教学法初探
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 语文学案教学法的概念界定及研究现状 | 第12-22页 |
| 第一节 语文学案教学法相关概念界定 | 第12-14页 |
| 一、 学案的概念 | 第12-13页 |
| 二、 学案教学法的概念 | 第13页 |
| 三、 语文学案教学法的概念 | 第13-14页 |
| 第二节 学案教学法研究现状 | 第14-22页 |
| 一、 学案教学的理论研究 | 第14-18页 |
| 二、 学案教学的操作步骤 | 第18-19页 |
| 三、 学案教学的意义和作用 | 第19-20页 |
| 四、 学案教学存在的问题 | 第20-22页 |
| 第二章 语文学案教学法实施的理论依据与基本原则 | 第22-34页 |
| 第一节 语文学案教学法实施的理论依据 | 第22-24页 |
| 一、 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 二、 人本主义理论 | 第23页 |
| 三、 语文课程与教学论 | 第23-24页 |
| 第二节 语文学案教学法实施的基本原则 | 第24-34页 |
| 一、 区分学案与教案的异同 | 第25-26页 |
| 二、 明确师生角色定位 | 第26-29页 |
| 三、 确立师生双向目标 | 第29-34页 |
| 第三章 语文学案教学法的实施步骤、存在问题及建议 | 第34-47页 |
| 第一节 课前学案导向 | 第34-40页 |
| 一、 编写学案 | 第34-37页 |
| 二、 指导学生预习 | 第37-40页 |
| 第二节 课中学案导学 | 第40-41页 |
| 一、 学生依案自学 | 第40页 |
| 二、 小组交流 | 第40-41页 |
| 三、 教师精讲释疑 | 第41页 |
| 四、 学情反馈 | 第41页 |
| 第三节 课后学案导练 | 第41-44页 |
| 一、 达标练习 | 第42-43页 |
| 二、 “我的地盘” | 第43-44页 |
| 第四节 语文学案教学法实施中存在的问题及建议 | 第44-47页 |
| 一、 学案设计者单一 | 第44页 |
| 二、 学案的功能不能充分发挥 | 第44-46页 |
| 三、 教学评价笼统敷衍 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
