高中语文教材讲授与高考复习“脱节”现象研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 研究缘起 | 第9-10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-13页 |
| 一、 教材讲授与高考复习之间存在的问题 | 第13-24页 |
| （一） 教材功用与高考复习情况调查 | 第13-19页 |
| ⒈ 学生问卷调查 | 第13-17页 |
| ⒉ 教师访谈分析 | 第17-19页 |
| （二） 教材讲授与高考复习之间存在的问题 | 第19-24页 |
| ⒈ 教师在高考评价下处境艰难 | 第19-21页 |
| ⒉ 教材在高考复习中地位低微 | 第21-22页 |
| ⒊ 教材讲授随意化与花样化 | 第22-24页 |
| 二、 教材讲授与高考复习“脱节”的原因 | 第24-33页 |
| （一） 高考滞后于课标 | 第24-29页 |
| ⒈ 滞后于课标的教育目标 | 第25-26页 |
| ⒉ 滞后于课标的学科性质 | 第26-28页 |
| ⒊ 滞后于课标的课程评价 | 第28-29页 |
| （二） 教材讲授与课标有落差 | 第29-33页 |
| ⒈ 教学内容无界定 | 第29-31页 |
| ⒉ 选修教材难处理 | 第31-33页 |
| 三、 解决“脱节”现象的策略研究 | 第33-42页 |
| （一） 关于高考评价机制的初步构想 | 第33-38页 |
| ⒈ 改变出题方式 | 第33-38页 |
| ⒉ 加大出题与评分投入 | 第38页 |
| （二） 关于语文教材修整的简单设想 | 第38-42页 |
| ⒈ 教材知识显性化 | 第38-40页 |
| ⒉ 教材内容明确化 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
