高中生数学学习自我效能感的相关研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·研究问题 | 第9-12页 |
| ·自我效能感的相关概念 | 第9-11页 |
| ·学习自我效能感的相关概念 | 第11页 |
| ·数学学习自我效能感的相关概念 | 第11-12页 |
| ·问题研究的意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·自我效能感在学校教育中的研究 | 第13-14页 |
| ·自我效能感在其他领域内的研究 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第三章 研究过程与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究题目的区分度 | 第19页 |
| ·研究程序 | 第19-21页 |
| 第四章 研究结果分析 | 第21-35页 |
| ·自我效能感的性别差异 | 第21-22页 |
| ·两个总体的均值检验 | 第21-22页 |
| ·结果分析 | 第22页 |
| ·自我效能感的学业成绩差异 | 第22-25页 |
| ·单因素方差分析 | 第22-24页 |
| ·结果分析 | 第24-25页 |
| ·父母的文化程度对学生自我效能感的影响 | 第25-26页 |
| ·自我效能感的情绪差异 | 第26-28页 |
| ·影响高中生数学学习自我效能感的因素 | 第28-31页 |
| ·因子分析 | 第28-30页 |
| ·结果分析 | 第30-31页 |
| ·影响高中生数学学习自我效能感的最主要因素 | 第31-35页 |
| ·主成份分析 | 第31-32页 |
| ·结果分析 | 第32-35页 |
| 第五章 结论建议与反思 | 第35-42页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·建议——提高高中生数学学习自我效能感的措施 | 第35-41页 |
| ·学习前——制定合理的学习目标 | 第35-36页 |
| ·学习中——提高学生的环境感 | 第36-37页 |
| ·学习中——提高学生的能力感 | 第37-39页 |
| ·学习中——提高努力感和增强控制感 | 第39-40页 |
| ·学习后——指导学生合理归因 | 第40页 |
| ·学习后——父母参与学生的学习活动 | 第40-41页 |
| ·反思 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
