| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 写作源流 | 第7页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第7页 |
| 三、 相关领域的研究现状 | 第7页 |
| 四、 研究方法与创新点 | 第7-8页 |
| 第一章 高职动画教育培养的相关界定 | 第8-17页 |
| 第一节 关于高职动画教育 | 第8-10页 |
| 1 、动画教育 | 第8-9页 |
| 2 、培养目标 | 第9-10页 |
| 3 、培养计划 | 第10页 |
| 第二节 高职动画教育发展现状 | 第10-14页 |
| 1 、对本行业了解不全面导致专业课程设置不合理 | 第10-14页 |
| 3 、只重视技工的培养目标不适用于现代高职动画教育 | 第14页 |
| 第三节 高职动画教育与本科动画教育的主要区别 | 第14-17页 |
| 1 、生源来源的素质性差异 | 第14-15页 |
| 2 、适应产业发展需求其针对性不同 | 第15-16页 |
| 3 、学习年限不同且实训课程内容方向有别 | 第16-17页 |
| 第二章 高职动画教育目前存在的主要问题 | 第17-20页 |
| 第一节 培养目标陈旧 | 第17页 |
| 1 、重技能，只培养纯技术性人才 | 第17页 |
| 2 、专业基础知识匮乏 | 第17页 |
| 第二节 培养内容脱节 | 第17-18页 |
| 1 、课程与产业需求不接轨 | 第17-18页 |
| 2 、高职动画专业教育不能面面俱到 | 第18页 |
| 第三节 实训跟不上社会需求 | 第18-20页 |
| 1 、实训教学形式要有利于创造能力的培养 | 第19页 |
| 2 、实训内容要及时反映技术发展水平 | 第19-20页 |
| 第三章 高职动画教育的新目标 | 第20-26页 |
| 第一节 重新定位 | 第20-21页 |
| 1 、准确定位全面探索影视动画专业课程新体系 | 第20页 |
| 2 、以动画制作流程为依据从教学上改革课程体系 | 第20-21页 |
| 第二节 艺术修养的重要性 | 第21-23页 |
| 1 、增加鉴赏课程 | 第21-23页 |
| 2 、前瞻性思想 | 第23页 |
| 第三节 接轨现实的实训教育 | 第23-26页 |
| 1 、建立实训教学体系 | 第23-24页 |
| 2 、实训教学内容要及时反映技术发展水平 | 第24-26页 |
| 第四章 高职动画教育实现新目标的具体实施方法 | 第26-36页 |
| 第一节 想象力的训练 | 第26-28页 |
| 1 、互动式教学方法 | 第26页 |
| 2 、创意独特性——重组 | 第26-28页 |
| 第二节 造型在动画设计中的重要性 | 第28-32页 |
| 1 、造型中的具体问题 | 第28-31页 |
| 2 、优秀造型的价值 | 第31-32页 |
| 第三节 模拟团队协作训练教学 | 第32-36页 |
| 1 、教学改革 | 第32-33页 |
| 2 、具体实施方法 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 图表清单 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |