| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言与文献综述 | 第8-13页 |
| 一、选题理由与研究意义 | 第8-10页 |
| 二、相关研究与文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 初高中语文教学衔接的理论基础 | 第13-22页 |
| ·教学衔接的定义 | 第13-14页 |
| ·教育学和心理学的理论依据 | 第14-18页 |
| ·系统论与教学衔接 | 第18-20页 |
| ·中学生的认知发展阶段理论 | 第20-22页 |
| 第二章 初高中语文教学衔接的实践依据 | 第22-37页 |
| ·初高中语文的教学目标与要求比较 | 第22-24页 |
| ·初高中语文教学衔接现状调查研究 | 第24-37页 |
| 第三章 初高中语文教学断层现象产生原因探究 | 第37-60页 |
| ·客观原因 | 第37-53页 |
| ·主观原因 | 第53-60页 |
| 第四章 初高中语文教学和谐衔接的策略构想 | 第60-77页 |
| ·初高中语文教学目标的衔接 | 第60-62页 |
| ·初高中语文教材编制中的知识衔接 | 第62-64页 |
| ·高中语文教师教学衔接的操作策略 | 第64-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-91页 |
| 后记 | 第91-93页 |