独立院校教职工心理契约及其修复研究--以重庆市CK学院为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·学术意义 | 第8-9页 |
| ·实用意义 | 第9页 |
| ·研究重点与难点 | 第9-10页 |
| ·研究框架和内容 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11页 |
| ·独立院校教职工组织承诺 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究现状及文献述评 | 第13-24页 |
| ·国内外关于心理契约理论的研究评述 | 第13-22页 |
| ·心理契约概念综述 | 第13-14页 |
| ·心理契约的内容 | 第14-15页 |
| ·心理契约的维度 | 第15-17页 |
| ·心理契约的形成 | 第17-19页 |
| ·心理契约的履行 | 第19-20页 |
| ·心理契约的违背 | 第20-21页 |
| ·评述与展望 | 第21-22页 |
| ·国内关于高校教师心理契约研究现状评述 | 第22-24页 |
| 3 独立院校教职工心理契约的实证研究 | 第24-45页 |
| ·研究方法 | 第24-29页 |
| ·样本选取与调研情况 | 第24-25页 |
| ·研究方法与调研过程 | 第25-26页 |
| ·问卷设计 | 第26-28页 |
| ·分析方法 | 第28-29页 |
| ·影响独立院校教职工心理契约形成的因素分析 | 第29-30页 |
| ·社会环境因素 | 第29-30页 |
| ·独立院校发展环境的特殊性以及投资方的办学理念 | 第30页 |
| ·教职工的个体差异 | 第30页 |
| ·独立院校教职工心理契约的履行 | 第30-33页 |
| ·独立院校教职工心理契约履行现状 | 第30-32页 |
| ·影响独立院校教职工心理契约履行的因素分析 | 第32-33页 |
| ·独立院校教职工心理契约的违背 | 第33-45页 |
| ·独立院校教职工心理契约的违背现状 | 第33-34页 |
| ·独立院校教职工心理契约破裂的人口特征分析 | 第34-41页 |
| ·独立学院教职工心理契约违背产生的相关效应分析 | 第41-45页 |
| 4 独立学院教职工心理契约修复策略 | 第45-48页 |
| ·独立学院要重视对教职工心理契约的维护 | 第45-46页 |
| ·独立院校可以探索建立多层次、灵活的人才管理机制 | 第46页 |
| ·要强化领导民主服务意识，加强软硬件投入 | 第46-47页 |
| ·制定差异化的职业发展政策 | 第47页 |
| ·教职工要树立健康的职业道德意识与主人翁意识 | 第47-48页 |
| 5 研究总结与展望 | 第48-50页 |
| ·研究结论 | 第48页 |
| ·存在的不足 | 第48-49页 |
| ·展望 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| A 独立学院教职工心理契约调查问卷 | 第56-58页 |
| B 作者在攻读硕士学位期间发表论文的目录 | 第58页 |
