| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·选题的缘由 | 第10页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·课题研究的方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关的文献综述 | 第14-18页 |
| ·估算的概念 | 第14页 |
| ·与估算相关的概念 | 第14-15页 |
| ·国外估算的研究 | 第15-16页 |
| ·国内估算的研究 | 第16-18页 |
| 第三章 小学数学估算现状的调查研究 | 第18-29页 |
| ·研究一：教材 | 第18-21页 |
| ·研究二：教师对估算教学的理解及实施程度 | 第21-24页 |
| ·研究三：学生对估算的认识 | 第24-27页 |
| ·研究四：家长对估算的认识 | 第27-29页 |
| 第四章 越秀区小学生估算学习的误区调查及分析 | 第29-47页 |
| ·调查对象 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·数据收集 | 第30-31页 |
| ·小学生估算能力测试结果的数据整理 | 第31-41页 |
| ·对其中一题测试题的讨论 | 第41-43页 |
| ·对实验结果的讨论 | 第43-47页 |
| 第五章 针对小学生估算误区的对策研究 | 第47-66页 |
| ·解决“为什么要估”，多创设问题情境，体会估算的价值和现实意义 | 第47-49页 |
| ·解决“怎么估”，授予学生估算的方法和策略，帮助学生形成技能 | 第49-54页 |
| ·解决“如何评价”，注重估算过程而非结果，建立合理的评价体系 | 第54-57页 |
| ·对教师教学行为的讨论 | 第57-63页 |
| ·对练习设计的讨论 | 第63-66页 |
| 结论 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第71-72页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第72-73页 |
| 附录3 小学生估算能力测试 | 第73-75页 |
| 附录4 教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
