| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-24页 |
| 一、 选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、 文献综述 | 第12-21页 |
| （一） 研究现状 | 第12-17页 |
| （二） 对现有成果的评价 | 第17-18页 |
| （三） 相关概念和理论基础 | 第18-21页 |
| 三、 研究思路和研究方法 | 第21-22页 |
| （一） 研究思路 | 第21-22页 |
| （二） 研究方法 | 第22页 |
| 四、 研究意义和创新点 | 第22-24页 |
| （一） 研究意义 | 第22-23页 |
| （二） 创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 中美文化中创业因子的比较研究 | 第24-44页 |
| 一、 文化视角下创业教育研究的前提假设和基本立场 | 第24-26页 |
| （一） 前提假设——创业教育与文化休戚相关 | 第24-25页 |
| （二） 对比研究的基本立场——文化自觉 | 第25-26页 |
| 二、 美国文化中有关创业的文化因子分析 | 第26-36页 |
| （一） 美国文化的根源——清教徒文化中寻找创业的根 | 第26-29页 |
| （二） 美国文化的核心——个人主义中看对创业的追求 | 第29-31页 |
| （三） 美国的血液——实用主义中看创业的价值 | 第31-34页 |
| （四） 推动进步的魔法——移民文化中看创业的平等 | 第34-36页 |
| 三、 中国传统文化中有关创业的文化因子分析 | 第36-44页 |
| （一） 寻根——土地里长出来的重农与知足常乐 | 第36-38页 |
| （二） 核心与主流——儒家思孟学派的轻商但重教 | 第38-40页 |
| （三） 特色文化——道德与理性支撑的集体主义 | 第40-42页 |
| （四） 坚强后盾——对外来文化的凝聚力与兼容力 | 第42-44页 |
| 第三章 中美创业教育发展与现状比较 | 第44-54页 |
| 一、 美国创业教育发展与现状 | 第44-48页 |
| （一） 政府支持下打造创业教育的完备课程体系 | 第44-46页 |
| （二） 社会参与下形成以校园为中心的辅助体系 | 第46-48页 |
| （三） 重视创业教育和容许创业失败的全民创业文化 | 第48页 |
| 二、 中国创业教育发展与现状 | 第48-54页 |
| （一） 传统教育背景下尚未形成有效的课程体系 | 第49-51页 |
| （二） 政府和社会支持还不足以成为其坚强后盾 | 第51-52页 |
| （三） 人们对大学生创业期望与失败的双重评价标准 | 第52-54页 |
| 第四章 文化视野下的创业教育对策 | 第54-60页 |
| 一、 文化视野下提出创业教育对策的几点原则 | 第54页 |
| 二、 文化视野下的创业教育对策 | 第54-60页 |
| （一） 政府引导和支持培育全民创业文化 | 第54-56页 |
| （二） 营造敢于冒险的创业文化校园氛围 | 第56页 |
| （三） 从师资和教学两方面保证因材施教 | 第56-57页 |
| （四） 打造开放与自由的创业教育课程体系 | 第57-58页 |
| （五） 以传统文化的凝聚与包容构建社会支持体系 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录：攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第66页 |