| ABSTRACT | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| LIST OF TABLES | 第5-8页 |
| CHAPTER 1 Introduction | 第8-11页 |
| ·Background | 第8页 |
| ·Significance of the study | 第8-9页 |
| ·Purpose of the study | 第9-10页 |
| ·Layout of the thesis | 第10-11页 |
| CHAPTER 2 Literature Review | 第11-21页 |
| ·language learning strategy | 第11-14页 |
| ·Definition of language learning strategy | 第11-12页 |
| ·Classification of language learning strategy | 第12-13页 |
| ·factors influencing language learning strategy | 第13-14页 |
| ·Writing strategy in English learning | 第14-20页 |
| ·Definition of writing strategy | 第14页 |
| ·Classification of writing strategy | 第14-16页 |
| ·Research on writing strategy | 第16-20页 |
| ·Correlation of writing strategy and proficiency | 第17-18页 |
| ·Relationship between the writing strategy of L1 and L2 | 第18页 |
| ·Writing strategy training | 第18-19页 |
| ·Research methods of writing strategies | 第19-20页 |
| ·Summary | 第20-21页 |
| CHAPTER 3 Research Design | 第21-25页 |
| ·Research questions | 第21页 |
| ·Subjects | 第21-22页 |
| ·Instruments | 第22-24页 |
| ·Pilot study | 第22页 |
| ·Questionnaire | 第22-23页 |
| ·Writing score of CET-4 | 第23页 |
| ·Individual interview | 第23-24页 |
| ·Procedure for data collection | 第24页 |
| ·data analysis | 第24-25页 |
| CHAPTER 4 Results and Findings | 第25-36页 |
| ·Results of the questionnaire | 第25-34页 |
| ·Analysis of the writing strategies use | 第25-29页 |
| ·Results of Compensation strategy | 第26页 |
| ·Results of Metacognitive strategy | 第26-27页 |
| ·Results of Cognitive strategy | 第27-28页 |
| ·Results of socio-affective strategy | 第28-29页 |
| ·Correlation of writing strategies and writing proficiency | 第29-33页 |
| ·Relationship between writing strategies and gender | 第33-34页 |
| ·Results of interview | 第34-36页 |
| ·Cognitive strategies | 第34页 |
| ·Metacognitive strategies | 第34-35页 |
| ·Compensation strategies | 第35页 |
| ·Socio-affective strategies | 第35-36页 |
| CHAPTER 5 Conclusions and implication | 第36-40页 |
| ·findings | 第36页 |
| ·Implications to learners & teachers | 第36-39页 |
| ·Strategies instruction is in need for the students | 第37-38页 |
| ·Encourage cooperative writing learning | 第38页 |
| ·Utilize English mode of thinking to improve English writing skills | 第38-39页 |
| ·Limitations and suggestions for further study | 第39-40页 |
| REFERENCES | 第40-43页 |
| APPENDICES.Ⅰ | 第43-45页 |
| APPENDICES.Ⅱ | 第45-46页 |
| ACKNOWLEDGEMENT | 第46页 |
