| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-21页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·概念界定 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-20页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第20-21页 |
| 2 关于特殊教育师资队伍发展的历史回顾 | 第21-29页 |
| ·世界特殊教育的起源与特教师资发展状况 | 第21-23页 |
| ·我国特殊教育的起源与特教师资发展状况 | 第23-26页 |
| ·新疆特殊教育师资队伍建设历史追溯 | 第26-29页 |
| 3 新疆特殊教育学校师资队伍建设现状调查与分析 | 第29-42页 |
| ·新疆特殊教育学校教师编制情况 | 第30-31页 |
| ·特殊教育学校教师工作量情况 | 第31页 |
| ·特殊教育教师来源情况 | 第31-32页 |
| ·特殊教育学校教师队伍结构情况 | 第32-34页 |
| ·特殊教育教师待遇情况 | 第34-35页 |
| ·特殊教育教师的观念和学习情况 | 第35-39页 |
| ·特殊教育教师心理状况 | 第39页 |
| ·特殊教育教师培训状况 | 第39-40页 |
| ·教师流失情况 | 第40-42页 |
| 4 新疆特殊教育学校师资队伍建设存在的主要问题 | 第42-52页 |
| ·政府对特殊教育重视程度不够，没有专门的法律法规来明确和规范 | 第42页 |
| ·特殊教育学校的总量少，学校类型单一，规模有限 | 第42-43页 |
| ·特殊教育学校教师专业化程度低 | 第43-44页 |
| ·教师队伍结构不合理 | 第44-46页 |
| ·教师工作任务繁重，心理压力大 | 第46-48页 |
| ·特殊教育教师流失问题严重 | 第48-49页 |
| ·特殊教育学校教师缺乏职业情感 | 第49-50页 |
| ·特殊教育教师培训力度不强，培训内容有缺陷 | 第50-52页 |
| 5 新疆特殊教育学校师资队伍建设的对策 | 第52-60页 |
| ·提高认识，加强特殊教育教师法制建设 | 第52-53页 |
| ·加快特殊教育教师制度建设 | 第53-55页 |
| ·完善特殊教育师资培养体系 | 第55-56页 |
| ·强化培训工作，完善特殊教育教师职后培训机制 | 第56-57页 |
| ·加强特殊教育学校管理建设 | 第57-58页 |
| ·建立良好的社会支持系统，提高教师的心理健康水平 | 第58-59页 |
| ·切实提高特殊教育教师的经济待遇和社会地位 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 附录1 | 第64-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69-70页 |
| 附录4 | 第70-71页 |
| 在读期间发表论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |