| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-25页 |
| ·情绪智力的研究综述 | 第11-16页 |
| ·情绪智力的渊源 | 第11页 |
| ·情绪智力的概念界定 | 第11-12页 |
| ·情绪智力的研究模型 | 第12-13页 |
| ·情绪智力的测量 | 第13-14页 |
| ·情绪智力的研究进展 | 第14-16页 |
| ·自我效能感的研究综述 | 第16-19页 |
| ·自我效能感的概念内涵 | 第16-17页 |
| ·自我效能感的测量和评估 | 第17-18页 |
| ·自我效能感的研究 | 第18-19页 |
| ·专业承诺的研究综述 | 第19-22页 |
| ·组织承诺和职业承诺的研究 | 第19-20页 |
| ·专业承诺的研究 | 第20-22页 |
| ·情绪智力,自我效能感和专业承诺之间的相关研究 | 第22-25页 |
| ·情绪智力与专业承诺的相关研究 | 第22-23页 |
| ·情绪智力与自我效能感的关系研究 | 第23页 |
| ·专业承诺和自我效能感的关系研究 | 第23-25页 |
| 第二章 研究设计 | 第25-28页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究意义 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·数据处理 | 第27-28页 |
| 第三章 研究结果 | 第28-47页 |
| ·情绪智力的研究 | 第28-33页 |
| ·情绪智力的描述统计分析 | 第28页 |
| ·情绪智力在特征变量上的差异性分析 | 第28-33页 |
| ·研究生自我效能感的研究 | 第33-35页 |
| ·研究生自我效能感的描述统计分析 | 第33页 |
| ·研究生自我效能感在特征变量上的差异性研究 | 第33-35页 |
| ·研究生专业承诺的研究 | 第35-40页 |
| ·研究生专业承诺的描述统计分析 | 第35-36页 |
| ·研究生专业承诺在特征变量上的差异研究 | 第36-40页 |
| ·研究生情绪智力,自我效能感和专业承诺之间的关系研究 | 第40-45页 |
| ·研究生情绪智力与自我效能感的关系研究 | 第40-41页 |
| ·研究生情绪智力与专业承诺的关系研究 | 第41-42页 |
| ·研究生自我效能感与专业承诺的关系研究 | 第42-44页 |
| ·情绪智力,自我效能感和专业承诺三者关系分析 | 第44-45页 |
| ·结论 | 第45-47页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第47-53页 |
| ·情绪智力的状况分析 | 第47-48页 |
| ·情绪智力的总体特征分析 | 第47页 |
| ·情绪智力的差异比较分析 | 第47-48页 |
| ·自我效能感的状况分析 | 第48-49页 |
| ·自我效能感的整体特征分析 | 第48-49页 |
| ·自我效能感的差异分析 | 第49页 |
| ·专业承诺的状况分析 | 第49-50页 |
| ·专业承诺的整体分析 | 第49页 |
| ·专业承诺的差异分析 | 第49-50页 |
| ·情绪智力,自我效能感和专业承诺的关系分析 | 第50-53页 |
| ·情绪智力与自我效能感的关系分析 | 第51页 |
| ·情绪智力与专业承诺的关系分析 | 第51-52页 |
| ·自我效能感与专业承诺的关系分析 | 第52页 |
| ·情绪智力,自我效能感和专业承诺的路径分析 | 第52-53页 |
| 第五章 对策与建议 | 第53-57页 |
| ·提高研究生群体的专业承诺 | 第53-54页 |
| ·提高研究生的情绪智力 | 第54-55页 |
| ·提高研究生的自我效能感 | 第55-56页 |
| ·发挥研究生情绪智力,自我效能感和专业承诺的相互促进作用 | 第56页 |
| ·研究的不足 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第67页 |