| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 学习动机理论的研究综述 | 第11-14页 |
| ·动机理论综述 | 第11-14页 |
| ·强化动机理论 | 第11页 |
| ·马斯洛需要层次理论 | 第11-12页 |
| ·成就动机理论 | 第12-13页 |
| ·成败归因理论 | 第13页 |
| ·成就目标理论 | 第13-14页 |
| 第二章 “ARCS”动机模型与教学 | 第14-20页 |
| ·“ARCS”动机模型的定义 | 第14-17页 |
| ·A-注意(Attention) | 第15页 |
| ·R-切身性/关联性(Relevance) | 第15页 |
| ·C-信心(Confidence) | 第15-16页 |
| ·S-满足感(Satisfaction) | 第16-17页 |
| ·ARCS 在教育领域中的应用 | 第17-20页 |
| 第三章 电视节目游戏元素的相关研究 | 第20-29页 |
| ·电视与游戏 | 第20-23页 |
| ·什么是游戏 | 第20页 |
| ·电视节目中的游戏 | 第20-22页 |
| ·电视节目游戏元素分析 | 第22-23页 |
| ·ARCS 对电视节目的启示 | 第23-26页 |
| ·电视节目如何做到寓教于乐 | 第26-29页 |
| 第四章 《幸存者》中 ARCS 元素的分析 | 第29-54页 |
| ·透视《幸存者》 | 第29-33页 |
| ·《幸存者：中国》ARCS 动机元素 | 第33-37页 |
| ·《幸存者：中国》中的 ARCS 元素数据分析 | 第34页 |
| ·《幸存者：中国》ARCS 动机元素的具体运用 | 第34-37页 |
| ·《幸存者：中国》分集 A-Attention 分析 | 第37-44页 |
| ·物质注意 | 第40-41页 |
| ·戏剧悬念 | 第41-42页 |
| ·猎奇心理 | 第42-44页 |
| ·《幸存者：中国》分集 R-relevance 分析 | 第44-47页 |
| ·观众心理关联 | 第44-45页 |
| ·环境熟悉感与目标关联 | 第45-47页 |
| ·《幸存者：中国》分集 C-Confidence 分析 | 第47-51页 |
| ·游戏规则简易化 | 第49-50页 |
| ·公平竞争与奖励 | 第50-51页 |
| ·《幸存者：中国》分集 S-Satisfaction 分析 | 第51-54页 |
| ·外在奖励 | 第52-53页 |
| ·情感需要 | 第53-54页 |
| 第五章 ARCS 动机模型对电视制作的意义 | 第54-56页 |
| ·研究的总结与反思 | 第54页 |
| ·研究的局限性 | 第54-55页 |
| ·分析的节目对象有限 | 第54-55页 |
| ·缺乏将ARCS动机模型运用于具体节目的实践验证 | 第55页 |
| ·研究展望 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第59页 |
