| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、前言 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、相关概念的界定 | 第13页 |
| (一) "发现法"的定义 | 第13页 |
| (二) 体育兴趣的定义 | 第13页 |
| 四、国内关于体育兴趣的研究现状 | 第13-18页 |
| (一) "发现法"在体育教学中的运用 | 第13-15页 |
| (二) 如何提高中学生体育兴趣方法的研究 | 第15-16页 |
| (三) "发现法"提高中学生体育兴趣方法的研究 | 第16-18页 |
| 第二部分 实验研究 | 第18-31页 |
| 一、研究目的 | 第18页 |
| 二、研究对象和时间 | 第18-20页 |
| (一) 研究对象 | 第18页 |
| (二) 研究时间 | 第18页 |
| (三) 变量处理 | 第18-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| 四、研究结果 | 第21-27页 |
| (一) 实验前乌金中学初中二年级1班和2班学生体育兴趣不高,学生不喜欢上体育课的现象比较严重 | 第21-22页 |
| (二) 实验前两个班消极兴趣、积极兴趣、运动参与、自主与探究、关注体育和认识体育6个维度的兴趣水平较低 | 第22-23页 |
| (三) "发现法"在提高学生体育兴趣上具有积极的作用 | 第23页 |
| (四) 实验后实验班和对照班在积极兴趣、消极兴趣、运动参与、自主与探究、关注体育和认识体育6个维度的水平得到很大的提高 | 第23-24页 |
| (五) "发现法"教学对学生体育兴趣影响的个案研究 | 第24-27页 |
| 五、讨论与分析 | 第27-29页 |
| (一) "发现法"教学可以提高学生的自信心 | 第27页 |
| (二) "发现法"教学可以提高学生的参与水平 | 第27-28页 |
| (三) "发现法"教学可以提高学生的团队配合的能力 | 第28页 |
| (四) "发现法"教学可以改变学生的消极兴趣 | 第28页 |
| (五) "发现法"教学使更多的学生开始关注体育 | 第28-29页 |
| (六) "发现法"教学提高了学生自主与探究的能力 | 第29页 |
| 六、结论与建议 | 第29-31页 |
| (一) 结论 | 第29页 |
| (二) 建议 | 第29-31页 |
| 附录一: 教学案例 | 第31-37页 |
| 附录二: 初中生体育学习兴趣评价量表 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
