| 致谢 | 第3-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第15-36页 |
| 1.1 选题背景与选题意义 | 第15-19页 |
| 1.2 国内外研究动态与文献评析 | 第19-30页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第30-31页 |
| 1.4 创新点与难点 | 第31-33页 |
| 1.5 研究内容 | 第33-36页 |
| 2 家庭变迁背景下未成年人道德养成的概念界定与理论阐释 | 第36-59页 |
| 2.1 未成年人、道德养成及家庭变迁的界定 | 第36-47页 |
| 2.2 马克思主义社会存在决定社会意识理论 | 第47-53页 |
| 2.3 马克思主义社会实践理论 | 第53-56页 |
| 2.4 马克思主义人的本质理论 | 第56-59页 |
| 3 家庭对未成年人道德养成的价值考察 | 第59-84页 |
| 3.1 未成年人道德养成的家庭始源地位 | 第61-66页 |
| 3.2 未成年人道德养成的家庭影响形式 | 第66-70页 |
| 3.3 未成年人道德养成的家庭作用优势 | 第70-84页 |
| 4 家庭变迁背景下未成年人道德养成的现实反思 | 第84-124页 |
| 4.1 转型社会中的家庭变迁 | 第85-103页 |
| 4.2 家庭变迁背景下未成年人道德养成的资源性缺失 | 第103-112页 |
| 4.3 家庭变迁背景下未成年人道德养成的代际性冲突 | 第112-116页 |
| 4.4 家庭变迁背景下未成年人道德养成的方法性错误 | 第116-124页 |
| 5 家庭变迁背景下未成年人道德养成困境的生成机理 | 第124-169页 |
| 5.1 未成年人道德养成困境生成的结构性因素 | 第125-136页 |
| 5.2 未成年人道德养成困境生成的关系性因素 | 第136-157页 |
| 5.3 未成年人道德养成困境生成的观念性因素 | 第157-169页 |
| 6 家庭变迁背景下未成年人道德养成的优化路径 | 第169-209页 |
| 6.1 监护人完善未成年人道德养成的教育理念 | 第171-186页 |
| 6.2 亲子互动达成未成年人道德养成的代际整合 | 第186-194页 |
| 6.3 家庭网扩充未成年人道德养成的支持资源 | 第194-198页 |
| 6.4 政府提升未成年人道德养成的家庭发展能力 | 第198-202页 |
| 6.5 家校社合力实现未成年人道德养成的无缝对接 | 第202-209页 |
| 7 结论与讨论 | 第209-213页 |
| 参考文献 | 第213-231页 |
| 作者简历 | 第231-233页 |
| 学位论文数据集 | 第233页 |
