| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-12页 |
| 一、实习经历 | 第11页 |
| 二、专业背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究背景 | 第12-15页 |
| 一、农民工在我国工业化、城镇化、现代化建设中发挥重要作用 | 第12-13页 |
| 二、终身教育、终身学习与学习型社会理念的兴起 | 第13-14页 |
| 三、新生代农民工登上历史舞台 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-29页 |
| 第一节 农民工相关研究 | 第15-16页 |
| 一、农民工流出地的角度 | 第15页 |
| 二、农民工流入地的角度 | 第15-16页 |
| 三、城乡关系的角度 | 第16页 |
| 第二节 新生代农民工相关研究 | 第16-18页 |
| 一、新生代农民工的概念 | 第16-17页 |
| 二、新生代农民工研究概述 | 第17-18页 |
| 第三节 成人学习相关理论 | 第18-19页 |
| 第四节 学习力相关理论 | 第19-25页 |
| 一、学习力的研究背景 | 第19-20页 |
| 二、学习力研究概述 | 第20-25页 |
| 第五节 职业发展阶段相关理论 | 第25-29页 |
| 一、萨柏的五阶段说 | 第25-26页 |
| 二、施恩的九阶段说 | 第26-27页 |
| 三、金斯伯格的三阶段说 | 第27-28页 |
| 四、格林豪斯的五阶段说 | 第28-29页 |
| 第三章 概念界定 | 第29-34页 |
| 第一节 农民工与新生代农民工 | 第29-31页 |
| 一、农民工 | 第29页 |
| 二、新生代农民工 | 第29-31页 |
| 第二节 学习与成人学习 | 第31-32页 |
| 一、学习 | 第31页 |
| 二、成人学习 | 第31-32页 |
| 第三节 职业发展与学习力 | 第32-34页 |
| 一、职业发展 | 第32页 |
| 二、学习力 | 第32-34页 |
| 第四章 研究方案 | 第34-41页 |
| 第一节 研究方法的选择 | 第34-36页 |
| 一、个案研究法的含义 | 第34页 |
| 二、个案研究法的特点 | 第34-35页 |
| 三、选用个案研究法的原因 | 第35-36页 |
| 第二节 研究方案的设计和实施 | 第36-41页 |
| 一、确定资料搜集方式 | 第36-37页 |
| 二、资料的收集 | 第37-38页 |
| 三、资料的整理与分析 | 第38-41页 |
| 第五章 职前准备阶段:模仿型学习力 | 第41-50页 |
| 第一节 模仿型学习力:学校学习 打下基础 | 第41-46页 |
| 第二节 模仿型学习力的构成要素 | 第46-50页 |
| 一、目标要素:自食其力 尽早就业 | 第46-47页 |
| 二、经验要素:能力欠缺 基础不牢 | 第47-48页 |
| 三、意志力要素:家庭贫困 没有耐心 | 第48页 |
| 四、效率要素 | 第48-49页 |
| 五、本章小结 | 第49-50页 |
| 第六章 进入工作世界阶段:应用型学习力 | 第50-59页 |
| 第一节 应用型学习力:基础培训 学以致用 | 第50-55页 |
| 第二节 应用型学习力的构成要素 | 第55-59页 |
| 一、目标要素:适应独立工作 成为有效员工 | 第55页 |
| 二、经验要素:掌握基本操作 通过实践精进 | 第55-56页 |
| 三、意志力要素:克服困难 从头做起 | 第56-57页 |
| 四、效率要素:顺利转正 独立操作 | 第57页 |
| 五、本章小结 | 第57-59页 |
| 第七章 早期职业阶段:应用型学习力 | 第59-68页 |
| 第一节 应用型学习力:发展技能和专长 促进职业成长 | 第59-64页 |
| 第二节 应用型学习力的构成要素 | 第64-68页 |
| 一、目标要素:更高学历 更多专长 | 第64-65页 |
| 二、经验要素:学法律练英语 学管理练打字 | 第65页 |
| 三、意志力要素:省吃俭用 抓紧时间 | 第65-66页 |
| 四、效率要素:答疑解问 学新技术 自考成功 | 第66页 |
| 五、本章小结 | 第66-68页 |
| 第八章 职业中期阶段:应用型学习力与创新型学习力 | 第68-77页 |
| 第一节 应用型学习力:保持竞争力 力争成为专家 | 第68-70页 |
| 第二节 应用型学习力的构成要素 | 第70-71页 |
| 一、目标要素:选定专业 保持优势 | 第70页 |
| 二、经验要素:岗位培训 实践积累 | 第70-71页 |
| 三、意志力要素:克服困难 力争更好 | 第71页 |
| 四、效率要素:进入管理部门 工作很快上手 | 第71页 |
| 第三节 创新型学习力:面对新情景 解决新问题 | 第71-74页 |
| 第四节 创新型学习力的构成要素 | 第74-77页 |
| 一、目标要素:进入杂志社 独立开店 研发新产品 | 第74页 |
| 二、经验要素:公开发表文章 摸索网上经营 | 第74-75页 |
| 三、意志力要素:力不从心 坚持不懈 | 第75页 |
| 四、效率要素:职位提升 收入增加 | 第75-76页 |
| 五、本章小结 | 第76-77页 |
| 第九章 结论与建议 | 第77-83页 |
| 第一节 研究结论 | 第77-78页 |
| 一、学习力与职业发展相互促进 | 第77页 |
| 二、学习力四要素有机统一 | 第77-78页 |
| 第二节 若干建议 | 第78-81页 |
| 一、政府层面 | 第78-79页 |
| 二、企业层面 | 第79-80页 |
| 三、新生代农民工个人层面 | 第80-81页 |
| 第三节 关于后续研究的思考 | 第81-83页 |
| 一、资料来源的局限 | 第82页 |
| 二、研究者的局限 | 第82页 |
| 三、特别说明 | 第82-83页 |
| 附录: 访谈提纲 | 第83-84页 |
| 主要参考文献 | 第84-86页 |
| 后记 | 第86页 |