| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的理论和实际意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究动态 | 第12-17页 |
| ·国外研究动态 | 第12-14页 |
| ·国内研究动态 | 第14-17页 |
| ·分析讨论以往研究的不足 | 第17-18页 |
| ·本论文研究的主要内容 | 第18-19页 |
| 第二章 本论文的理论基础 | 第19-41页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-25页 |
| ·素质的含义 | 第19页 |
| ·素质教育的含义 | 第19-20页 |
| ·中学素质教育的含义 | 第20-21页 |
| ·原始物理问题 | 第21-23页 |
| ·物理模型 | 第23-24页 |
| ·生态学 | 第24页 |
| ·教育生态学 | 第24-25页 |
| ·理论基础 | 第25-41页 |
| ·素质教育的理论研究 | 第25-29页 |
| ·教育学基础 | 第29-32页 |
| ·心理学基础 | 第32-34页 |
| ·素质结构的理论研究 | 第34-35页 |
| ·科学素质的结构分析 | 第35-36页 |
| ·物理学科中的科学素质结构分析 | 第36-38页 |
| ·物理素质教育的发展模型 | 第38-41页 |
| 第三章 研究的设计、实验过程与测试评价 | 第41-67页 |
| ·本研究的设计 | 第41-43页 |
| ·被试的选择 | 第41页 |
| ·实验设计 | 第41-42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·本研究的实验过程 | 第43-55页 |
| ·原始物理问题的搜集与编制 | 第43-46页 |
| ·实验的实施过程 | 第46-55页 |
| ·测试与评价 | 第55-62页 |
| ·测试卷的形成 | 第55-56页 |
| ·测试的准备及测试过程 | 第56页 |
| ·试卷的评价方式 | 第56-59页 |
| ·测试结果 | 第59-62页 |
| ·数据处理方案 | 第62-67页 |
| ·试卷质量分析 | 第62-64页 |
| ·用统计分析法对两等组测试结果的分析 | 第64-67页 |
| 第四章 测试结果分析 | 第67-77页 |
| ·试卷质量分析 | 第67-70页 |
| ·对实验班素质教育卷质量的分析 | 第67-68页 |
| ·对照班素质教育卷质量的分析 | 第68-70页 |
| ·素质教育卷测试结果整体分析 | 第70-71页 |
| ·两班入学成绩、期末考试成绩差异量分析 | 第71-73页 |
| ·两班素质教育测试卷比较分析 | 第73-74页 |
| ·综合讨论 | 第74-77页 |
| 第五章 研究结论及教学建议 | 第77-81页 |
| ·研究结论 | 第77-79页 |
| ·教学建议 | 第79-80页 |
| ·研究的不足和有待深入探讨的问题 | 第80-81页 |
| 主要参考文献 | 第81-84页 |
| 附录一 匀变速直线运动的研究 | 第84-85页 |
| 附录二 匀变速直线运动的研究（答案） | 第85-88页 |
| 附录三 相互作用 | 第88-90页 |
| 附录四 相互作用（答案） | 第90-93页 |
| 附录五 牛顿运动定律 | 第93-95页 |
| 附录六 牛顿运动定律（答案） | 第95-98页 |
| 附录七 牛顿运动定律综合 | 第98-99页 |
| 附录八 牛顿运动定律综合（答案） | 第99-101页 |
| 附录九 对照班、实验班前测成绩（以高一入学成绩为依据） | 第101-102页 |
| 附录十 对照班、实验班素质教育卷测试成绩 | 第102-105页 |
| 附录十一 对照班、实验班后测成绩（以高一第一学期期末考试为依据） | 第105-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |