| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪言 | 第8-24页 |
| ·问题的提出和意义 | 第8-9页 |
| ·重要概念的界定 | 第9-10页 |
| ·研究现状综述 | 第10-24页 |
| 2 研究设计 | 第24-34页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·操作性定义 | 第24-25页 |
| ·研究思路 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-32页 |
| ·结构式观察法 | 第25-27页 |
| ·准实验法 | 第27-32页 |
| ·研究设计的局限 | 第32-34页 |
| 3 结果与讨论 | 第34-42页 |
| ·课堂观察结果与讨论 | 第34-38页 |
| ·提问类型 | 第34-35页 |
| ·回答问题次数 | 第35页 |
| ·回答问题的机会 | 第35-37页 |
| ·教师对学生回答的反馈 | 第37-38页 |
| ·准实验结果与讨论 | 第38-42页 |
| 4 改善大学非英语专业英语课堂非公平师生交往的思考 | 第42-50页 |
| ·大学非英语专业英语课堂师生公平交往的基本要求 | 第42-44页 |
| ·差异平等原则 | 第42-43页 |
| ·平等差异原则 | 第43页 |
| ·补偿原则 | 第43-44页 |
| ·终极性原则 | 第44页 |
| ·改善大学非英语专业英语课堂非公平师生交往的途径 | 第44-50页 |
| ·树立公平的师生课堂交往观，培养现代的学生观与师生观 | 第44-46页 |
| ·加强大学英语教师师德建设，提升职业素养 | 第46-48页 |
| ·完善高校管理制度，构建有利于公平的大学非英语专业英语课堂师生交往的评价体系 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附表：师生课堂交往行为记录表 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
